概要：What do you suggest?What about chopsticks?Why don’t you give him a kite?How about a dragon kite?将“What do you suggest?” “What about… ？”“Why don’t you…?”和“How about…?”用方框框起来。告诉学生给别人提供建议时，可以使用这些句型。然后将一些画有物品的图片贴在表示建议的各个句型后面，请学生通过替换原有的单词练习这些句型。 四．完成SB Unit 1 Activities 2五．任务完成1）游戏：“打电话”。选择一些道具。分几个小组设想任意一个打电话的场景，通过小组成员扮演不同的角色。2）游戏“小小购物车”准备一个购物车模型，以及一些物品的实物或模型放在讲台上。请学生到讲台上随意拿起某件物品，使用提供建议的句型来建议教师购买。六．完成活动手册七．课后作业组织学生课后三人一组，分别扮演Ms Smart, Sam和Daming ,将课文编排成英文品，在班上表演。八、板书设计：Module 8 DiscussionU
外研社小学英语五年级下册（第六册）教案,标签：pep小学英语教案,人教版小学英语教案,http://www.youer8.comWhat do you suggest?
What about chopsticks?
Why don’t you give him a kite?
How about a dragon kite?
将“What do you suggest?” “What about… ？”“Why don’t you…?”和“How about…?”用方框框起来。告诉学生给别人提供建议时，可以使用这些句型。然后将一些画有物品的图片贴在表示建议的各个句型后面，请学生通过替换原有的单词练习这些句型。
四．完成SB Unit 1 Activities 2
五．任务完成
1）游戏：“打电话”。
选择一些道具。分几个小组设想任意一个打电话的场景，通过小组成员扮演不同的角色。
2）游戏“小小购物车”
准备一个购物车模型，以及一些物品的实物或模型放在讲台上。请学生到讲台上随意拿起某件物品，使用提供建议的句型来建议教师购买。
六．完成活动手册
七．课后作业
组织学生课后三人一组，分别扮演Ms Smart, Sam和Daming ,将课文编排成英文品，在班上表演。
八、板书设计：
Module 8 Discussion
Unit1 What do you suggest?
What about chopsticks?
Why don’t you give him a kite?
How about a dragon kite?
Module 8 Discussion Unit 2 Line A is longer.
教学目标：
1. 单词和词组：Same circle
2. 重点句子：
Line A is longer.
Is line A the same as line B?
I think so. /I don’t think so.
3. 语法：形容词的比较级。
教具：
Cards 、 Pictures 、 Tape-recorder.
教学程序：
A: Sing an English song.
B: Free talk:
设想教师购物，让学生为教师购物提供建议。
C; New concepts:
1． 热身复习
请学生表演上一节课的课文编排成的英文小品。并给予奖励。
2． 课文导入
热身复习后，教师在黑板上画一个大圆和一个小圆，一条长线段和一条短线段。把两个圆分别标记为A和B，用同样的方法标记两条线段。教师指着两条线段说 ‘long’。提示学生们说：“line A is longer than line B ”。教师可以利用教室里的物品，如钢笔，书本等做更多的示范，复习学过的形容词的比较级。
教师对学生说：“今天我们将要学习如何通过比较判断来发表自己的看法，同时也要比一比谁的眼力好。
3、课文教学
教师把挂图贴在黑板上，指向挂图中的线段问学生：“what are these？”学生回答：“they are lines ”指着圆圈问同样的问题，并选择一个自己认为正确的答案。
请学生独立完成其中两个问题，最后订正答案。
教师在黑板上写出下列单词；big ，small，tall ，short ，long ，请几个学生写出他们的比较级。把line A is the same as line B 和 circle A is the same as circle B 这两句话写在黑板上，把 the same as 用方框圈出，告诉学生可以用这个表达方式来说明两个相同的事物。然后用图画引导学生巩固这一句型，。
完成活动2
完成活动3 ；用图片来完成他们的发音。
组织学生听录音完成活动手册练习5
4、任务完成
组织全班学生完成“排排队”游戏。
5、课文学习
组织全体学生看图并描述图中发生的事物。
放录音，请学生看图画听诗歌，把握整体内容，学生跟读并引导学生掌握诗歌的节奏。请学生表演诗歌，并给予奖励。
6、课后作业
“猜猜我的画”游戏：教师请学生完成一幅画，画面要有许多隐蔽的事物。每种事物不能超过6中种。然后学生两人一组，学生先看一分钟，然后他们要仿照如下的示例进行对话：
A：there are five fish in my picture。
B：I think so 。/ I don’t think so .there are six.之后学生互换角色,继续问答.
7、板书设计
UNIT 2 Line A is longer.
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