概要： Module 7 Communications UNIT 2 I will be home at seven o’clock. 教学目标:1、重点句子: I am working very hard. I will be home at seven o’clock.2、运用:通过电子邮件进行交流教具：录音机,卡片教学程序：一、 歌曲二、 自由交谈:关于旅游三、 新课教学1、问候与复习请学生朗读自己的电子邮件将全班分为两组扮演AMY 和TOM，看图配音。2、新课导入：让我们一起来看看汤姆回复给SMART的电子邮件。3、课文教学（1）、播放录音，呈现活动1，教师提问：“what’s an email ？”请学生回答.(2)、再放一遍录音，请学生模仿跟读，直至读的熟练为止。（3）、请学生复述电子邮件的内容，教师将重点句子板书在黑板上：I am working very hard.I will be home at seven o’clock. (4)出示活动2的图片，请学生
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Module 7 Communications UNIT 2 I will be home at seven o’clock.
教学目标:
1、重点句子: I am working very hard.
I will be home at seven o’clock.
2、运用:通过电子邮件进行交流
教具：录音机,卡片
教学程序：
一、 歌曲
二、 自由交谈:关于旅游
三、 新课教学
1、问候与复习
请学生朗读自己的电子邮件
将全班分为两组扮演AMY 和TOM，看图配音。
2、新课导入：
让我们一起来看看汤姆回复给SMART的电子邮件。
3、课文教学
（1）、播放录音，呈现活动1，教师提问：“what’s an email ？”请学生回答.
(2)、再放一遍录音，请学生模仿跟读，直至读的熟练为止。
（3）、请学生复述电子邮件的内容，教师将重点句子板书在黑板上：
I am working very hard.
I will be home at seven o’clock.
(4)出示活动2的图片，请学生来描述一下，对说的好的学生给予奖励。让学生良人一组来进行描述。教师给予指导。
（5）、播放活动3的录音，请全班跟读，熟悉每个单词的发音。把单词卡随意粘贴到黑板上，教师一边贴，学生一边读。然后将其分组。
（6）、组织全体学生听录音，完成活动手册练习4。
4、任务完成
完成活动5，教师发出指令，学生记住之后，按座位顺序进行动作，哪组同学先完成哪组就是获胜组，进行奖励。
活动手册练习1和2，请学生听录音给图片按正确地顺序排列出来。然后看图说话。
游戏：角色大调换。让学生将自己和父母的角色进行调换，然后，以爸爸妈妈的身份给自己写一封电子邮件。对写的好的学生进行表扬。
5、课文学习
6、学习歌曲。逐句播放录音，请学生跟唱。再播放录音，将学生分为男生和女生两组，分角色演唱歌曲。
7、课后作业
（1）活动手册练习3
（2）请学生根据上一节课后收到的邮件，给对方回复一封电子邮件。
8、结束课堂教学
9、板书设计
UNIT 2 I will be home at seven o’clock.
I am working very hard.
I will be at home at seven o’clock.
Module 8 Discussion Unit1 What do you suggest?
教学目标：
1. 单词和词组：
suggest quickly excited America Chinese kind dragon
2. 重点句子：
What do you suggest? What about……?
Why don’t you ……? How about……?
语法：特殊问句的用法。
教具：Cards Pictures Tape-recorder
教学程序：
A: Song: We are clever boys and girls.
B: Free Talk: How to send an email?
C: New concepts:
一. 热身复习
1) Greetings.
2) Sing an English song.
二.课文导入
1) 热身复习后,教师对学生说:I am going to visit a foreign friend this weekend .And I want to take a present for him .What do you suggest?
请学生提出建议.
2) 教师：“我们已经知道Daming 要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？Sam 又是如何给Daming 提出建议的呢？下面让我们一起来学习今天的课文。
三．课文教学
1）把挂图贴在黑板上，播放课文录音。
呈现SB Unit 1Activities 1的内容，请学生边听边看挂图。听过后，教师指着挂图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。
2）再次播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点句型，将其写在黑板上：
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