概要：3扳手腕导学案（沪教版）学习目标：1.认识本课生字9个，积累有关词语，正确抄写5个生字。2.正确朗读课文，把比赛时紧张、激烈的气氛读出来。3.让学生在活动中体会比赛的紧张、激烈，进行说话练习。学习过程：一、学习生字。1学习生字：“扳一腕”，你能给“腕”换部首组成另外的字吗?(碗、婉)二、学习第一小节。1.过渡：那么课文中讲的到底是谁和谁“扳手腕”结果又是怎样的呢?让我们来听听录音。2.交流：3.胖墩小敏和体育健将小容来到一张桌子前.面对面坐下，他们要比赛扳手腕啦!同学们怎么样?4.引读;“同学们有的……，有的……”一场龙虎斗即将开始，让我们齐读第一节。三、学习课文第二节。1.过渡：同学们非常激动，有的为小敏加油，有的为小容呐喊助威，热闹极了，而比赛的小敏和小容赛前又是怎样的呢?(板书：赛前)2.轻声读这一节。用“——”划出描写小敏的语句，用“—&
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学习目标：
1.认识本课生字9个，积累有关词语，正确抄写5个生字。
2.正确朗读课文，把比赛时紧张、激烈的气氛读出来。
3.让学生在活动中体会比赛的紧张、激烈，进行说话练习。
学习过程：
一、学习生字。
1学习生字：“扳一腕”，你能给“腕”换部首组成另外的字吗?(碗、婉)
二、学习第一小节。
1.过渡：那么课文中讲的到底是谁和谁“扳手腕”结果又是怎样的呢?让我们来听听录音。
2.交流：
3.胖墩小敏和体育健将小容来到一张桌子前.面对面坐下，他们要比赛扳手腕啦!同学们怎么样?
4.引读;“同学们有的……，有的……”一场龙虎斗即将开始，让我们齐读第一节。
三、学习课文第二节。
1.过渡：同学们非常激动，有的为小敏加油，有的为小容呐喊助威，热闹极了，而比赛的小敏和小容赛前又是怎样的呢?(板书：赛前)
2.轻声读这一节。用“——”划出描写小敏的语句，用“——”划出描写小容的语句。
3.学“斜”，近义词“歪”;“券”与“卷”比较;“势”组词;“扭”做动作。
4.这一节把比赛前两人的心情、动作、语言描写得很生动，让我们分角色读这一节。
四、学习第3、4小节。
1. 过渡：激动人心的时刻马上就要来临了，他们分别会怎样表现呢?
2. 让我们看一下书上是怎么介绍的：小组学习3、4小节，用“——”划出描写他们扳手腕的句子，
3.交流;哪里看出比赛激烈?板书：沸腾起来(指导读句)
4.跟着小敏即将获胜，但没想到小容猛地发力，取得了胜利，这场比赛真是太激烈了，教室里欢声霄动，大家叫道 。(板书)
5.黑板上比赛时的好词句还适合用在霹些比赛中呢?(拔河、举重……)仿说拔河、举重比赛时的场面，(出示图)评选小小解说员，
6.小结;这些词非常生动逼真，能将比赛时激烈、紧张的气氛展现出来，希望大家将它们积累下来。
7.齐读全文。
五、总结。
这篇课文将我们带入了一个紧张、激烈在赛场中，让我们也感受到了活动的乐趣。