概要：16迷人的秋色导学案（沪教版）学习目标：1.认识“灿、烂、固、柿、蕉、帅、澄、楂、紫、珠”10个生字，会在田字格里写写“灿、烂、枸、帅、珠”5个汉字。2.正确朗读课文，背诵自己喜欢的句子。3.了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。4.能介绍自己喜欢的一种水果。学习过程：一、激发兴趣，揭示课题。1.师：同学们，害羞的秋姑娘已悄悄地来到我们身边，秋风阵阵，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。(边叙述，边出示秋景图)2.说话训练：那么，秋天带给你印象最深的景色是什么呢?(指名答)3.师：这么美丽的景致，怎能不叫人沉醉于其中呢?难怪作家要把自己的得意之作，取名为(迷人的秋色)。(1)揭示课题。(2)指导朗读好课题。(指名读——齐读)二、整体感知，学习生字。1.过渡：究竟是什么景色让作家如此着迷，请大家仔细倾听，用书上的句子告诉大家。2.指名交流，出示第一节：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。(1)指名读。(2)学习生字“灿烂、固然。”(复习“火
16迷人的秋色导学案（沪教版）,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com16迷人的秋色导学案（沪教版）
学习目标：
1.认识“灿、烂、固、柿、蕉、帅、澄、楂、紫、珠”10个生字，会在田字格里写写“灿、烂、枸、帅、珠”5个汉字。
2.正确朗读课文，背诵自己喜欢的句子。
3.了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
4.能介绍自己喜欢的一种水果。
学习过程：
一、激发兴趣，揭示课题。
1.师：同学们，害羞的秋姑娘已悄悄地来到我们身边，秋风阵阵，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。(边叙述，边出示秋景图)
2.说话训练：那么，秋天带给你印象最深的景色是什么呢?(指名答)
3.师：这么美丽的景致，怎能不叫人沉醉于其中呢?难怪作家要把自己的得意之作，取名为(迷人的秋色)。
(1)揭示课题。
(2)指导朗读好课题。(指名读——齐读)
二、整体感知，学习生字。
1.过渡：究竟是什么景色让作家如此着迷，请大家仔细倾听，用书上的句子告诉大家。2.指名交流，出示第一节：
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。
(1)指名读。
(2)学习生字“灿烂、固然。”(复习“火”字旁的熟字，试着给“固然”换个词。)
(3)同桌读——同桌展示读——师生合作读
3.过渡：大家一定想快些去瞧瞧那遍地诱人的瓜果，就请你们自由读全文。
4.根据学生回答出示词语：柿树、红香蕉苹果、大金帅苹果、山植树、黄澄澄、紫色的珍珠
三、学习课文，积累佳句。
1.过渡：生字词语关顺利通过，回到课文，大家可以发现，作者用生动形象的语言描绘丁那么多成熟的水果，请你们自由朗读课文第2—3节，找出自己感兴趣的段落或句子，多读几遍，还可以简单说说理由。
2.全班交流，教师随机出示：(预测结果如下)
3.多种形式指导朗读。
4。选择最喜欢的句子或段落，进行背诵。——小组交流，展示。
5.过渡：多么惹人喜爱的水果，作家不仅感叹……(再次引读第一节)真是一派……
6.齐读最后一节。(指名读)
7.师生合作朗读全文。(配乐)
四、巩固延伸，充实课外。
1.照样子写词语：(耀眼)的柿树
2、出示图片，选择最喜欢的一种水果，用几句话写一写。也可以自选景物。
3.推荐课外读物的选读课文。
4.师总结。