概要：12我怎么想就怎么说导学案（沪教版）学习目标：1.正确认读本课的生字“寓、客、显、诵、流、利、则、佩、品”;正确书写并记忆“显、诵、利、佩、晶”5个汉字。2.朗读课文做到不唱读、不顿读，重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。3.能在熟读在基础上，通过回忆把“屠格涅夫朗诵得 ”和“我怎么想就怎么说， 这两句句子补写完整的形式来积累句子。4.能在阅读中初步懂得要从小说诚实的话，做诚实的人。学习过程：一、 启发谈话，出示课题。1.出示“寓言”一词，让学生说说自己读过的寓言，再让学生说说自己知道的语言故事的作家。引发学生学习2.介绍：屠格涅夫、克雷洛夫。3.出示课题：14我怎么想就怎么说二、自学课文，读通课文。1.自学生字、新词。2.检查交流：3.指名分节读课文。三、学习课文，朗读感知。1.故事中有些人?找找他们说的话。2.分角色读2，3.节。3.学习第四节。(1)读第4节，分清妈妈和屠格涅夫的话。(2)同桌合作读对话。(3)指名读，评议，理解：争辩。(4)齐读句子：我
12我怎么想就怎么说导学案（沪教版）,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com12我怎么想就怎么说导学案（沪教版）
学习目标：
1.正确认读本课的生字“寓、客、显、诵、流、利、则、佩、品”;正确书写并记忆“显、诵、利、佩、晶”5个汉字。
2.朗读课文做到不唱读、不顿读，重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。
3.能在熟读在基础上，通过回忆把“屠格涅夫朗诵得 ”和“我怎么想就怎么说， 这两句句子补写完整的形式来积累句子。
4.能在阅读中初步懂得要从小说诚实的话，做诚实的人。
学习过程：
一、 启发谈话，出示课题。
1.出示“寓言”一词，让学生说说自己读过的寓言，再让学生说说自己知道的语言故事的作家。
引发学生学习
2.介绍：屠格涅夫、克雷洛夫。
3.出示课题：14我怎么想就怎么说
二、自学课文，读通课文。
1.自学生字、新词。
2.检查交流：
3.指名分节读课文。
三、学习课文，朗读感知。
1.故事中有些人?找找他们说的话。
2.分角色读2，3.节。
3.学习第四节。
(1)读第4节，分清妈妈和屠格涅夫的话。
(2)同桌合作读对话。
(3)指名读，评议，理解：争辩。
(4)齐读句子：我怎么想就怎么说。
(5)说说：你觉得屠格涅夫是个怎样的人?
4.妈妈听了儿子的话不作声了。她会想什么呢?
四、巩固练习。
1.抽读生字。
2.指导写字：显、诵、利、佩、品
3.完成练习：根据课文内容，把句子补写完整。
屠格涅夫朗诵得 。
我怎么想就怎么说 。
五、拓展练习。
1.读读屠格涅夫和克雷洛夫写的故事，选自己喜欢的一个故事讲给同学听。
2.读一些离言故事，选自己喜欢的一个故事讲给同学听。