概要：第二单元第五时间倍学习内容： p14学习目标：1.通过几个几就是几的几倍明确倍是表示两种事物关系的。2.会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。3. 在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。4. 感受数学知识来源答活。学习重点：通过看图直观的认识几个几就是几的几倍用乘法算。学习难点：谁是谁的几倍学习过程：一、情景引入1、出示划船图：你看到了什么，又发现了什么？小结： 黄船1条，绿船2条，红船3条，三种颜色的船上都坐着6个人2、把黄船上的3个人看作一份，就是（ 1 ）个（3）把绿船上的3个人看作一份，就是（ 2 ）个（3）。把红船上的3个人看作一份，就是（ 3 ）个（3）。3、揭示课题：今天我们进一步学习乘法的有关知识。出示：倍的初步认识二、探究（黄船）初步认识（1）句式：1个3表示把（）看做1份，也就是（）的（）倍。（2）列式计算（根据回答板书：1×3=33×1=34、出示划船图：你看到了什么，又发现了什么？小结： 黄船1条，绿船2条，红船3条，三种颜色的船上都坐着6个人5、把黄船上的3个人看作一份，就是（ 1 ）个（3
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第二单元第五时间倍
学习内容： p14
学习目标：
1.通过几个几就是几的几倍明确倍是表示两种事物关系的。
2.会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。
3. 在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。
4. 感受数学知识来源答活。
学习重点：通过看图直观的认识几个几就是几的几倍用乘法算。
学习难点：谁是谁的几倍
学习过程：
一、情景引入
1、出示划船图：你看到了什么，又发现了什么？
小结： 黄船1条，绿船2条，红船3条，三种颜色的船上都坐着6个人
2、把黄船上的3个人看作一份，就是（ 1 ）个（3）
把绿船上的3个人看作一份，就是（ 2 ）个（3）。
把红船上的3个人看作一份，就是（ 3 ）个（3）。
3、揭示课题：今天我们进一步学习乘法的有关知识。出示：倍的初步认识
二、探究（黄船）初步认识
（1）句式：1个3表示把（ ）看做1份，也就是（ ）的（ ）倍。
（2）列式计算（根据回答板书：1×3=33×1=3
4、出示划船图：你看到了什么，又发现了什么？
小结： 黄船1条，绿船2条，红船3条，三种颜色的船上都坐着6个人
5、把黄船上的3个人看作一份，就是（ 1 ）个（3）
把绿船上的3个人看作一份，就是（ 2 ）个（3）。
把红船上的3个人看作一份，就是（ 3 ）个（3）。
（2）应用（看图填表）
黄船1份1个3是3的1倍 黄船上的人数是 1×3=3或3×1=3
绿船（ ）份 绿船上的人数是黄船上人数的（ ）倍（ ）个3就是3的（ ）倍 绿船上的人数是 （ ）或（ ）
红船（ ）份 红船上的人数是黄船上人数的（ ）倍（ ）工人（ ）就是（ ）的（ ）倍 红船上的人数是 （ ）或（ ）
二、练一练数学语言训练
（1）4个3就是（ ）
5个3就是（ ）
你发现了什么？
小结：几个3就是3的几倍。
（2）图上共有6条船，每条船有3人，一共有（ ）个3，也就是（ ）。
（1）练习（写出算式）
5个6就是几的几倍？
3个2就是几的几倍？
7个3就是？
8个2就是？
3个○是？
（2）（ ）个2是？
1、p19图2:要求先独立填写，然后在小组内讨论，把（ ）看作1份，红色转杯车有（ ）份
2、p19题3说说你看懂了什么？应该怎么看？
（10厘米的尺量6次）
3、反馈练习p15题