概要：【学习目标】1.让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。2.联系生活情景进行估算，培养学生的估算意识。3.培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。【学习重点】通过探索，掌握三位数加法的笔算方法。【学习过程】一、创设情景，提出问题告诉大家一个好消息，星星儿童用品商场开业了，里边琳琅满目的商品吸引了不少家长和孩子们。你们想跟老师一起去看看吗?播放儿童商场录像，依次出现服装、文具、玩具等儿童用品。最后随着各种物品出现一张价目表。你从这张价目表上知道了哪些信息?可以提出什么数学问题?同学们刚才提出了这么多的问题，今天这节课我们重点解决这两个问题：买1辆滑板车和1部录音机共要多少元?买1辆自行车和1部照相机共要多少元?(屏幕上只留下这两个问题)(指着第1个问题)要解决这两个问题，用什么方法算，为什么?算式怎么列?(220+260=)这就是我们今天要学习的三位数的加法。(板书课题)二、利用知识的迁移，自主探索新知1.学习例1(1)学生独立尝试计算。你能用自己的方法计算出它的结果吗?算完之后，把你的方法说给同桌
3.3三位数的加法导学案,标签：二年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com【学习目标】
1.让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。
2.联系生活情景进行估算，培养学生的估算意识。
3.培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。
【学习重点】通过探索，掌握三位数加法的笔算方法。
【学习过程】
一、创设情景，提出问题
告诉大家一个好消息，星星儿童用品商场开业了，里边琳琅满目的商品吸引了不少家长和孩子们。你们想跟老师一起去看看吗?播放儿童商场录像，依次出现服装、文具、玩具等儿童用品。最后随着各种物品出现一张价目表。
你从这张价目表上知道了哪些信息?可以提出什么数学问题?
同学们刚才提出了这么多的问题，今天这节课我们重点解决这两个问题：买1辆滑板车和1部录音机共要多少元?买1辆自行车和1部照相机共要多少元?(屏幕上只留下这两个问题)
(指着第1个问题)要解决这两个问题，用什么方法算，为什么?
算式怎么列?(220+260=)这就是我们今天要学习的三位数的加法。(板书课题)
二、利用知识的迁移，自主探索新知
1.学习例1
(1)学生独立尝试计算。
你能用自己的方法计算出它的结果吗?算完之后，把你的方法说给同桌听。
(2)集体汇报，交流方法。(学生说，老师板书)
学生1：我是这样算的，2个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，合起来就是480。
学生2：200+200=400，20+60=80，400+80=480。
学生3：200+260=460，460+20=480。
……
小朋友真了不起，不仅用多种口算方法算出了这道题的得数，而且还请了竖式来帮忙，以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。
2.学习例2
刚才我们通过计算，知道了买1辆滑板车和1部录音机共要480元，要求买1辆自行车和一部照相机一共要多少元怎样列式?
(1)估算。请大家估一估，买1辆自行车和1部照相机大约一共要多少元?
(2)学生尝试计算。
你能算出433+418得多少吗?想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。
(3)学生集体汇报交流算法。(学生说，教师板书)
(4)议一议：你觉得在计算中要注意什么?重点突出相同数位对齐，个位满十向十位进一，算十位时要加上个位进上来的1。
三、巩固新知
完成教科书第52页课堂活动第1题、第2题。
学生自主完成，教师巡视，集体评讲。
四、拓展延伸。
利用今天学过的三位数的加法知识进行拓展训练。
五、课堂小结。