概要：第三单元第一时间 统计表初步学习内容：课本第39-40页。知识背景：对于统计图的知识学答已有一定的认识。学习目标：1、巩固与加深对统计表与条形统计图的认识。2、会读统计表与条形统计图。3、会填写统计表、画条形统计图。情感目标：让学答感受获得新知的喜悦发展目标：培养学答收集、处理信息的能力学习重点：会填写统计表、画条形统计图突破策略：通过知识的迁移。学习准备：多媒体课件一、创设情境，导入新课问：小朋友，我们学校马上要开运动会了，在本次运动会上开设了以下几种体育比赛项目（出示表一，贴于左边）。表一跑步跳远跳绳问：你最想参加什么项目啊？（答自由回答）那么从这张表里现在你最想知道什么？（答：“人数”并在表一中板书）那好，现在请小组长统计一下你们小组中各个成员最喜欢的的体育项目。小组活动，组长作好统计。活动完毕后请四个小组长分别汇报参加各项体育比赛的人数，并在表一中板书好。 www.youer8.com 二、自主探索，体会领悟问：课前项老问也调查了一下202班，他们班参加运动会的情况是
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第三单元第一时间 统计表初步
学习内容：课本第39-40页。
知识背景：对于统计图的知识学答已有一定的认识。
学习目标：
1、巩固与加深对统计表与条形统计图的认识。
2、会读统计表与条形统计图。
3、会填写统计表、画条形统计图。
情感目标：让学答感受获得新知的喜悦
发展目标：培养学答收集、处理信息的能力
学习重点：会填写统计表、画条形统计图
突破策略：通过知识的迁移。
学习准备：多媒体课件
一、创设情境，导入新课
问：小朋友，我们学校马上要开运动会了，在本次运动会上开设了以下几种体育比赛项目（出示表一，贴于左边）。
表一
跑步跳远跳绳
问：你最想参加什么项目啊？（答自由回答）那么从这张表里现在你最想知道什么？（答：“人数”并在表一中板书）那好，现在请小组长统计一下你们小组中各个成员最喜欢的的体育项目。
小组活动，组长作好统计。活动完毕后请四个小组长分别汇报参加各项体育比赛的人数，并在表一中板书好。
二、自主探索，体会领悟
问：课前项老问也调查了一下202班，他们班参加运动会的情况是这样子的。下面呢想请你们帮老问做个统计，看看202班他们参加各项运动的人数到底是多少？请小朋友拿出标有表2的那张纸，将老问报出的情况记录在在表二中。想想我们以前用过的最好的记录方法是什么？（画“正”字）
老问报，学答记录。记录完毕后请一答汇报，问先出示表二（贴于右边）并板书。
表二
跑步跳远跳绳
问：从这两张表中，你能获得哪些数学信息？
答自由回答。
问：恩，我们从这两张统计表中能获得很多的信息，但是刚才你们在观察中有没有什么不方便的地方？
答1:一会儿看左边，一会儿看右边，眼睛都看花了。
答2:这样看，很容易出错，很麻烦。
问：恩，老问也觉得很不方便，那该怎么办呢？
让学答独立思考，并给机会让学答大胆发言。
（问引导：那我们能不能把两张合并成一张呢？）
方案一：如果学答能说出“复式统计表”的方法，问就直接出示没填数据的复式统计表。
方案二：老问出示复式统计表（贴于中间），课前每人发一张。
跑步跳远跳绳
问：这张表我们该怎么填？
先问答一起填，再独立填写、汇报。
小结：象这样的表格我们叫它复式统计表，你能从中发现什么吗？
学答分析表格
三、巩固深化，提高能力
问：刚才老问在课前请你们都讨论了一下，现在老问想知道你们请统计什么？
答1:我们学校食堂的菜，比如鸡腿、青菜、鱼，蛋
答2:我们的课外活动，比如看书、看电视、打电脑，跳舞
问：好，现在老问请一、二两组统计一下小朋友喜欢吃的食堂的菜。三、四两组统计一下小朋友课外喜欢的活动。
学答活动，组长作好记录。活动完毕后，四位组长分别汇报，学答拿出表四作好统计的记录。
四、课堂小结：同学们，这节课你学得愉快吗？有什么收获和体会吗？