3.5估算与精确计算导学案

概要：估算与精确计算学习目标：1、了解估算是用整十数、整百数进行近似计算；2、了解精确计算与估算的异同点，并能熟练掌握估算方法，在实际生活中能灵活运用。3、体验估算在日常生活中的意义，培养初步的估算意识和能力。学习过程：一、激趣引入，感受估算。1、春节期间，老师添置了一台微波炉售价大约480元（板书），同学们猜一猜，这台微波炉实际价格是多少元？（请大家把猜的价格记在自己本子上）然后板书。如：478元，484元，475元（多媒体出示微波炉的价格：482元）请同学们对照自己猜的是否准确。2、大家猜的价格都比较合理，为什么？因为大家猜的价格都比较接近480元，也就是大约480元。在我们日常生活中，有时只需把一些数看作整十、整百的数，这样容易记，容易算，很方便。今天这节课，我们就来研究估算与精确计算。（估算与精确计算）二、讨论交流，探求新知1、开学以来老师对我们二年级的总捐款数据作了调查，大约700元。学校准备用这些钱购买以下物品送给灾区的小朋友（多媒体出示物品及价格），请大家帮助学校选购。 一套书 台灯 VCD 收录机195元 229元

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估算与精确计算

学习目标：

1、了解估算是用整十数、整百数进行近似计算；

2、了解精确计算与估算的异同点，并能熟练掌握估算方法，在实际生活中能灵活运用。

3、体验估算在日常生活中的意义，培养初步的估算意识和能力。

学习过程：

一、激趣引入，感受估算。

1、春节期间，老师添置了一台微波炉售价大约480元（板书），同学们猜一猜，这台微波炉实际价格是多少元？（请大家把猜的价格记在自己本子上）

然后板书。如：478元，484元，475元

（多媒体出示微波炉的价格：482元）请同学们对照自己猜的是否准确。

2、大家猜的价格都比较合理，为什么？因为大家猜的价格都比较接近480元，也就是大约480元。在我们日常生活中，有时只需把一些数看作整十、整百的数，这样容易记，容易算，很方便。今天这节课，我们就来研究估算与精确计算。（估算与精确计算）

二、讨论交流，探求新知

1、开学以来老师对我们二年级的总捐款数据作了调查，大约700元。学校准备用这些钱购买以下物品送给灾区的小朋友（多媒体出示物品及价格），请大家帮助学校选购。

  一套书    台灯     VCD      收录机

195元     229元    462元     317元

（1）思考题： 怎样购买？选购时，怎样想最快？（可以讨论）

（2）汇报交流：怎样买？你为什么选这几样？你是怎样想的？

     情况之一： 462+229精算结果是：691元

汇报估算方法：（1）460+220=680 （2）470+230=700（3）460+230=690

比较：估算和精确结果，你发现了什么？（第3种估算结果与精确计算结果很接近。）

（3）小结：这里的估算就是用最接近的整十数来计算。

（462+229=691  ）

        ↓  ↓

        460+230=690

（4）汇报购买的其他方法，老师板书，学生验证价格是否大约700元。

如：   195+462 =657

         ↓  ↓

       200+460=660

      195+229+317=741

       ↓   ↓   ↓

      200+230+320=750

讨论：这几种算法，谁得购物方案最合理？为什么？

（5）师生共同小结：你觉得估算的方法是怎样的？（在估算时，最重要的是要学会正确估计一个数最接近哪个整十、整百的数再进行正确计算。）（最接近的整十数、整百数）

1、P32练一练3： 先估算，再精确计算。

2、尝试练习：（减法题你是怎样估算的？

先估算，再精确计算：  837-168       713-144

         估：              估：           

精：              精：            

3、选择题：估算

（1）296＋184，最接近的答案是（      ）

A、500    B、480    C、470

（2）121+180 ，最接近的答案是（   ）

A、301     B、300    C、310   

4、判断题：

（1）196 + 327 = 423 （    ）

（2）725–156 = 890  （    ）

想一想：估算还有什么用处呢？估算还可以帮助我们对计算结果作一个粗略的验算。

四、拓展练习，开阔思路

1、活动练习

出示情景图（12个带有标价的东西）

问：你们想不想买？我现在如果每组给800元资金。

选几种你组喜欢的东西，估一估要多少元？看谁买的最多、最合理。

（师演示：→ 用整十数估→ 精确计算→生生活动→交流汇报。）

用整百数估

     问：那种估算更精确？

问：在估算是你们会遇到什么问题呢？

反馈：估出的钱不够买东西。

比较：什么情况下会少估？

生：退到整十数会少估。

小结：估算时，因为进到整十数会多估，而退到整十数会少估，所以，我们要根据实际情况来估算。

五、师生交流，共同小结

今天我们学习了估算，谈谈你上这节课的收获吧！（学生自主交流）

比如：生活中很多地方要用到估算，原来有些问题的解决不用精确计算，估算一下就可以了。

又如：估算的作用很大，比如买东西的时候，可以先估计一下，再付钱。

引导学生将估算运用于生活。

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