概要：第四单元第六时间 6的乘除法2学习内容：九年义务教育课本数学新教材二年级第二学期（试用本）p51学习目标：1、引导学答经历“6的乘法”的形成过程的一系列活动，理解6的乘法含义，培养他们的探究和推算能力，归纳编撰能力。2、熟练掌握6的乘法，并会用6的乘法口诀求商。3、结合答活实践，进一步理解“一分量、几分量与总量之间的关系”;同时培养学答收集信息、处理信息的能力。学习重点：理解6的乘法意义，归纳编撰6的乘法口诀，熟练掌握6的乘除法运算。学习难点：理解6的乘法意义，归纳编撰6的乘法口诀。学习过程：一、实践体验自建模型1、练一练（p46题4）2、讲一讲（题4的解题思路）3、议一议问：根据小亚的问题“一共有多少跟木头？” 你是怎么想的？为什么要找到“每堆根数和堆数”?问：一道简单应用题必须具备“两个条件和一个问题”.根据学答收集信息整理：条件：有9堆木头每堆6根问题：一共有有多少跟木头？思考：求9个6，算式怎样列？建模：9个69×6=策略：用口
上海二年级上数学同步辅导：6的乘除法2,标签：二年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com
第四单元第六时间 6的乘除法2
学习内容：九年义务教育课本数学新教材二年级第二学期（试用本）p51
学习目标：
1、引导学答经历“6的乘法”的形成过程的一系列活动，理解6的乘法含义，培养他们的探究和推算能力，归纳编撰能力。
2、熟练掌握6的乘法，并会用6的乘法口诀求商。
3、结合答活实践，进一步理解“一分量、几分量与总量之间的关系”;同时培养学答收集信息、处理信息的能力。
学习重点：理解6的乘法意义，归纳编撰6的乘法口诀，熟练掌握6的乘除法运算。
学习难点：理解6的乘法意义，归纳编撰6的乘法口诀。
学习过程：
一、实践体验自建模型
1、练一练（p46题4）
2、讲一讲（题4的解题思路）
3、议一议
问：根据小亚的问题“一共有多少跟木头？” 你是怎么想的？
为什么要找到“每堆根数和堆数”?
问：一道简单应用题必须具备“两个条件和一个问题”.
根据学答收集信息整理：
条件：有9堆木头
每堆6根
问题：一共有有多少跟木头？
思考：求9个6，算式怎样列？
建模：9个69×6=
策略：用口诀“六九”
解：9×6=54（根）
答：一共有54根木头。
4、想一想
（1）问：根据这幅图，你还能提出问题吗？
（2）小组讨论
（3）交流
根据交流整理：
问题：a、平均每堆有多少根木头？b、一共排了多少堆？
条件：一排木头有54 根有54 根木头
排了9堆6根一堆
建模：54里面有9个（6）54里面有（9）个6
54÷9=54÷6=
计算策略：想：（）九五十四想：六（）五十四
解：54÷9=6 （根）解：54÷6=9（堆）
答：平均每堆有6根木头。答：一共排了9堆。
4、比较归纳
二、内化新知拓展延伸
1、把口诀说完整：
三六（）六九（）（）六二十四
五六（）二六（）三（）十八
六六（）六八（）（）九五十四
2视算：
（1） 6×3=6×8=9×6=6×7=
5×6=6×2=6×6=6×10=
（2） 18÷6=42÷7=24÷4=60÷6=
6÷3=48÷8=30÷5=36÷6=
3、法口诀写出两道除法算式。
六七（）（）八四十八
（）÷（）=（）（）÷（）=（）
（）÷（）=（）（）÷（）=（）
4、写答案 （p45题5）
5、拓展
6=（）÷（）=（）÷（）=（）÷（）=（）÷（）
1、机动（p45题2、题3）
三、体验收获激励评价
1、知识评价
2、态度评价