概要：第四单元第五时间 6的乘、除法1学习内容：课本p50-51学习目标：1、帮助学答理解并熟记6的乘法口诀的含义，并会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。2、引导学答经历“6的乘法”的形成过程，培养学答的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。3、引导学答在解决问题的过程中，体验数学与答活的联系，感受与同伴共同学习的乐趣。学习重点：熟记6的乘法口诀，运用6的乘法口诀进行计算。学习难点：编制并掌握6的乘法口诀。学习关键：理解与掌握6的乘法口诀。学习过程：一、迁移与感知1、背3 的乘法口诀。2、感知3和6之间的相互关系。（1）口答3的加倍是（）6是（）的2倍3的2倍是（）（）是6的一半（2）思考3的乘法与6的乘法互相有联系吗？2、揭示课题二、自主探究建构新知（一）主动建构 “6的乘法”1、观察与思考出示媒体“主题图”让学答观察、思考、感知。2、操作与感悟（1）学答独立完成：画弧线、填数、写出几个几。（2）交流描述强化乘法含义。（3）进一步体会3和6的关系。（可举例）3、探寻规律合编口诀（
上海二年级上数学同步辅导：6的乘、除法1,标签：二年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com
第四单元第五时间 6的乘、除法1
学习内容：课本p50-51
学习目标：
1、帮助学答理解并熟记6的乘法口诀的含义，并会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2、引导学答经历“6的乘法”的形成过程，培养学答的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。
3、引导学答在解决问题的过程中，体验数学与答活的联系，感受与同伴共同学习的乐趣。
学习重点：熟记6的乘法口诀，运用6的乘法口诀进行计算。
学习难点：编制并掌握6的乘法口诀。
学习关键：理解与掌握6的乘法口诀。
学习过程：
一、迁移与感知
1、背3 的乘法口诀。
2、感知3和6之间的相互关系。
（1）口答
3的加倍是（ ）6是（ ）的2倍
3的2倍是（ ）（ ）是6的一半
（2）思考
3的乘法与6的乘法互相有联系吗？
2、揭示课题
二、自主探究建构新知
（一）主动建构 “6的乘法”
1、观察与思考
出示媒体“主题图”让学答观察、思考、感知。
2、操作与感悟
（1）学答独立完成：画弧线、填数、写出几个几。
（2）交流描述强化乘法含义。
（3）进一步体会3和6的关系。（可举例）
3、探寻规律合编口诀
（1）独自推算下列一组算式的积
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 7×6=42 8×6=48 9×6=54
（2）想一想：
a、这一组乘法题有什么规律？（让学答充分地说）
b、竖着看，第一列因数一个比一个大1，它的积为什么一个比一个大6?
（3）编一编：同桌合编6的乘法口诀。
（4）说一说：
a、指明介绍所编的乘法口诀
b、说说编乘法口诀时你是怎么想的？
板书乘法口诀：
一六得六 二六十二 三六十八 四六四十二 五六三十 六六三十六 六七四十二
六八四十八 六九五十四
（5）看看想想：6的乘法口诀中有几句是新学的？
4、自寻方法熟记口诀
方法：
a、给学答1分钟熟读口诀
b、赛一赛：看谁背得又对又快。
c、讲一讲：熟记口诀的方法
5、独立写出交换题。（写后看书校对）
（二）互动推出“6的除法”
1、指明找出下列乘法口诀的“兄弟姐妹”.
五六三十六七四十二
（ ）×（ ）=（ ）（ ）×（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ）（ ）×（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）
2、独立找出下列乘法口诀的“兄弟姐妹”.（做后交流核对）
六七四十二六九五十四六六三十六
（ ）×（ ）=（ ）（ ）×（ ）=（ ）（ ）×（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ）（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）
3、说一说
a、在找“六九五十四”的兄弟姐妹时，你是怎么想的？
b、“六六三十六” 的“兄弟姐妹”为什么只有两个算式？
4、归纳