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Unit 2 Look at me教学设计

[04-03 14:53:29]   来源:http://www.youer8.com  小学英语教案   阅读:8515

概要:板书设计 Unit Two Look at me 黑板上为学生画得画,另一侧是小木偶的身体各部位名称图。 教后反思:本课让学生动一动,说一说,演一演,学生兴致高。难点在音和义,学生对不上,要在教完单词后,进行综合性强的活动,让学生从个别到综合,从而达到掌握个别的目的。 unit 2 look at me第六课时 教学目标: 1、本课时通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。 2、通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容,并进一步培养学生语音语调能力。 教材分析: 本课时是对一个单元所学内容较综合的练习,其中包括听力练习和歌谣的学习。通过听力练习,边听边圈,检查学生对本单元所学内容的掌握情况。通过有节奏、有韵律的歌谣 www.youer8.com,让学生进一步复习和巩固本单元所学身体各部位的名称,并进一步培养学生语音语调能力。 设计说明: 学习歌谣的目的是活跃学习气氛,感受语音语调,服务语言的学习。因此,教学中要略讲词意,逐步跟唱。不要急于学会,自然习得的形式进行即可。 教学重点:做本课Let’s check部分的听力练习和学习Let’

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板书设计
Unit Two Look at me
黑板上为学生画得画,另一侧是小木偶的身体各部位名称图。
教后反思:本课让学生动一动,说一说,演一演,学生兴致高。难点在音和义,学生对不上,要在教完单词后,进行综合性强的活动,让学生从个别到综合,从而达到掌握个别的目的。
unit 2 look at me第六课时
教学目标:
1、本课时通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容,并进一步培养学生语音语调能力。
教材分析:
本课时是对一个单元所学内容较综合的练习,其中包括听力练习和歌谣的学习。通过听力练习,边听边圈,检查学生对本单元所学内容的掌握情况。通过有节奏、有韵律的歌谣

www.youer8.com ,让学生进一步复习和巩固本单元所学身体各部位的名称,并进一步培养学生语音语调能力。
设计说明:
学习歌谣的目的是活跃学习气氛,感受语音语调,服务语言的学习。因此,教学中要略讲词意,逐步跟唱。不要急于学会,自然习得的形式进行即可。
教学重点:做本课Let’s check部分的听力练习和学习Let’s chant部分的歌谣。
教学难点:Let’s chant部分的歌谣要略讲词意,逐步跟唱。不要急于学会,自然习得的形式进行即可。
教具准备:
1、教师准备教材配套录音带。
2、教师准备身体各部位图片和单词卡。
3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。
教学过程:
        热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同唱歌曲If you are happy,复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。在唱歌曲时,鼓励学生张口试唱,能唱一句的唱两句话,能唱两句的唱三句。
(2)用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。
(3)用学生曾画过的身体图案的画儿,分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下,为学生准备身体各部分的拼图,让学生说说是身体的哪个部位,应拼在什么位置。
(4)Simon says
教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simon says,学生执行指令,否则被罚下。
        呈现新课(Presentation)
(1)教师带领学生接着做Show me your…的游戏,边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后,教师说Close your eyes.(动做示意),将部分物品藏起,引出Where is your pencil/pen/…?教师示意学生找,找到后说Here it is!。教师示范后找学生进行。
(2)师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中,教师要求学生同做。教师一边做一边问Where is my pencil?然后摊开手做出找东西的样子,引导学生说pencil。在从包中拿出铅笔回答:Here it is!其它一些文具用相同的方法练习。
(3)教师播放Let’s chant部分的歌谣录音,学生打节拍,试着唱。
(4)教师略讲歌谣的词意,引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会,自然习得的形式进行即可。
        趣味操练(Practice)
(1)操练Let’s chant
将学生分为两大组。听音乐同时传球,音乐停时第一组学生问Where is your nose?第二组学生回答Here it is!
(2)听录音,让学生跟着重复,边说边加动作。
(3)听力练习:Let’s check
要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
        课堂评价(Assessment)
学生做活动手册本单元第6部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容,引导学生在图中找相关内容(head,eye,face,ear,nose,mouth,body,leg,arm,hand,finger,foot)。本练习可以小组为单位进行活动,指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛,看谁找得快,找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性,引导学生进行自我评价和小组评价。
板书设计
Unit Two Look at me
黑板上贴有身体各部位名称的图案

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