概要：讨论，并指名说说指名回答 指名朗读 自由学习内容教师导学学生主体活动 ⑵、讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？⑶喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。3、读课文第6自然段。⑴马拉松的长度。⑵让学生换算，感受长度。4、读课文。5、教师小结：“马拉松”这项体育运动，有着关于传递信息的动人故事，有着坚持不懈、顽强拼搏的精神。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
10马拉松导学案（沪教版）,标签：六年级语文课程同步学习,http://www.youer8.com
讨论，并指名说说
指名回答
指名朗读
自由
学习内容
教师导学
学生主体活动
⑵、讨论：马拉松作为一项体育运动，
有什么样的意义？
⑶喜欢马拉松的同学起立读第5自
然段。
3、读课文第6自然段。
⑴马拉松的长度。
⑵让学生换算，感受长度。
4、读课文。
5、教师小结：
“马拉松”这项体育运动，有着关于
传递信息的动人故事，有着坚持不懈、顽强拼搏的精神。
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