概要：7詹天佑导学案（沪教版）【学习目标】1有感情地朗读课文4~7段。2理解课文4~7段，体会詹天佑的爱国精神和创新精神。3学生收集资料，加深对詹天佑及京张铁路的理解。【学习过程】一谈话导入，揭示课题。1走出家门，放眼了望世界，湍流上架桥，险山中凿路，地底下通车，在如今已不是什么稀罕事，而在二十世纪初的中国，哪怕是造一条普通的铁路都被外国人垄断着，更何况要在险峻的山势间造一条铁路。(学生齐读)“当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国北部。”他们讥笑中国人(学生齐读)“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”但是却有这样一个人，让中国人骄傲，让外国人折腰，他就是詹天佑。2板书课题：詹天佑(学生齐读)3通过预习，请同学们交流詹天佑的生平事迹和京张铁路的简况。4不论历史的车轮走多远，这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。再响亮地读课题一遍。二初读课文，整体感知。1通读课文，读准字音。2思考：课文哪几个语段是具体写詹天佑修筑京张铁路的?3交流。三精读课文4
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【学习目标】
1有感情地朗读课文4~7段。
2理解课文4~7段，体会詹天佑的爱国精神和创新精神。
3学生收集资料，加深对詹天佑及京张铁路的理解。
【学习过程】
一谈话导入，揭示课题。
1走出家门，放眼了望世界，湍流上架桥，险山中凿路，地底下通车，在如今已不是什么稀罕事，而在二十世纪初的中国，哪怕是造一条普通的铁路都被外国人垄断着，更何况要在险峻的山势间造一条铁路。(学生齐读)“当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国北部。”他们讥笑中国人(学生齐读)“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”但是却有这样一个人，让中国人骄傲，让外国人折腰，他就是詹天佑。
2板书课题：詹天佑(学生齐读)
3通过预习，请同学们交流詹天佑的生平事迹和京张铁路的简况。
4不论历史的车轮走多远，这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。再响亮地读课题一遍。
二初读课文，整体感知。
1通读课文，读准字音。
2思考：课文哪几个语段是具体写詹天佑修筑京张铁路的?
3交流。
三精读课文4、5、6小节。
1出示学习策略单，四人小组学习。
(1)质疑问难，理解文章重点。
(2)通过朗读，体会人物品质。
(3)动手演示，化解文章难点。
2交流学习第四小节。
(1)用曲线划出詹天佑具体做的语句。
(2)出示詹天佑做的句子。
①指名读，思考：这句话中哪些词语是令你最感动的?(抓住“狂风怒号、坠入深谷、始终……)
②男生读，思考：你们眼前浮现了怎样的景象?
③说话练习，我看到了，我感到。
④有感情地朗读这一部分内容。
(3)詹天佑说的和做的一个样，他也有信心完成中国人自己修筑的第一条铁路。教师引读第四小节。
3交流学习第5、6小节。
(1)詹天佑在修筑铁路过程中遇到哪些困难?
(2)指名答，小黑板出示：
①居庸关山势高，岩层厚。?
②八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的3倍长。?
③铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。?
(3)如果你是工程师詹天佑看到这些困难你会怎么想?写一写。
(4)交流，(参考)怎样才能把这么厚的岩层凿穿呢?
如此长的隧道怎样才能够尽快凿开呢?
火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?
(5)再读文章5、6小节，思考：詹天佑怎么做?
(6)交流，(可以读一读，也可以通过动手演示来理解)
四总结升华。
1从詹天佑的言行中你领略到什么?
指名答，师帮助总结板书：满腔的爱国情怀
超群的智慧
大胆的创造
2总结：正是由于詹天佑有着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创造，使这条铁路(引读第7小节1、2两句)
3如今到八达岭，过青龙桥车站，看到詹天佑的铜像和京张铁路这伟大的工程，都会惊叹不已，我想学完课文每个同学都会从内心深出发出感慨，请写下你的内心感受。