概要：6 妈妈的账单导学案(埃德温)学习目标：1、 在理清课文内容的基础上，感受母亲宽容、无私的爱，懂得主动帮父母做事。2、 理解母亲给彼得开帐单的原因，领悟父母在子女培养、教育中用心之良苦。3、 品味文中富表现力的语句，学习文章情节设计的严谨、巧妙。学习时间：一课时学习过程：学习环节教师活动预设学生活动预设学习目标 导入课文，默读课文，整体感知。1、 导入新课，引发学生思考。2、训练学生概述课文，初步评判文本的能力。默读课文，扫除阅读障碍，试着概述课文。思考：课文主要写了几个人物？分别是谁，讲了一件什么事？本文的篇幅较短，情节较曲折和吸引学生，课文内容较易于把握，此时可着重训练学生的概括和的语言表达能力。感受、体会母爱的宽容、无私。进而肯定母亲的教育方式。1、进行换位思考，比较不同帐单所传递信息的差异。2、顺势引导、适时点拨，适当归纳小结。1、 学生自由发言，畅谈读后感受，2、 学生关注母亲帐单的内容及彼得的反应，进而感受母爱的高尚之处。为了让学生能更好地参与、探讨和学习，宜创设自主开放式的课堂，使学生提升兴趣，真正沉浸于文本，把握课文主旨。品味语言，进而体
6 妈妈的账单导学案(埃德温),标签：六年级语文课程同步学习,http://www.youer8.com6 妈妈的账单导学案(埃德温)
学习目标：
1、 在理清课文内容的基础上，感受母亲宽容、无私的爱，懂得主动帮父母做事。
2、 理解母亲给彼得开帐单的原因，领悟父母在子女培养、教育中用心之良苦。
3、 品味文中富表现力的语句，学习文章情节设计的严谨、巧妙。
学习时间：一课时
学习过程：
学习环节 教师活动预设 学生活动预设 学习目标 导入课文， 默读课文， 整体感知。 1、 导入新课，引发学生思考。 2、训练学生概述课文，初步评判文本的能力。 默读课文，扫除阅读障碍，试着概述课文。 思考：课文主要写了几个人物？分别是谁，讲了一件什么事？ 本文的篇幅较短，情节较曲折和吸引学生，课文内容较易于把握，此时可着重训练学生的概括和的语言表达能力。 感受、体会母爱的宽容、无私。进而 肯定母亲的教育方式。 1、进行换位思考，比较不同帐单所传递信息的差异。 2、顺势引导、适时点拨，适当归纳小结。 1、 学生自由发言，畅谈读后感受， 2、 学生关注母亲帐单的内容及彼得的反应，进而感受母爱的高尚之处。 为了让学生能更好地参与、探讨和学习，宜创设自主开放式的课堂，使学生提升兴趣，真正沉浸于文本，把握课文主旨。 品味语言，进而体会文章巧妙的设计与构思。 通过提问加以过渡和引导：彼得的转变是否合情、合理？ 学生为寻求答案会从文中找依据，从而自觉关注、品味关键词句。 既训练学生的品读和思辩能力，也锻炼了口语，同时加深学生对文本的理解。 整体感悟，讨论总结学习本课后有何收获。 引导学生比较两张帐单有何不同。总结：无声的母爱使一个不懂事的孩子变得懂事了，母爱是无价与无私和宽容的。 发挥想象：把这份母亲的帐单列详细点。 讨论：亲情和金钱哪个重要？学生对文章的认识会更深入，体会也更深。 把语文学习和生活实践结合起来，把阅读和写作结合起来，综合发展学生的语文能力。 拓展延伸 同学们，你们是否也有过为父母做事，向他们索要报酬的做法呢？ 口头表达，提升思想。 反省自身，深入理解，获得教益。 布置作业 情节扩写：“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”他在想什么？ 在感悟母爱基础上，联系生活，发挥想象，进行片段写作。 培养学生发散性思维，进行写作练习。