概要：一、给划线字注音苦苦哀求（ ） 啧啧称赞（ ） 怦怦直跳（ ） 嘴唇（ ）缘 故（ ） 挑 剔（ ） 紧 绷（ ） 拘谨（ ）二、把词语补充完整，并解释补充的字，再联系上下文解释词语：1、含苞放（ ）2、无其事（ ）三、把词语补充完整（ ）迫 讽（ ） （ ） 默迫（ ） （ ）讽 默（ ）四、给多音字注音1、落后（ ） 落枕（ ） 丢三落四（ ）五、辨析词义，选词填空回顾 俯视 瞻仰 眺望 环视1、我站在岸边，（ ）烟波浩淼中的三山美景。2、天暗下来了，小明一路走，一路不住地（ ），看看后面有没有追上来。3、今天，我们全校同学一起去（
26. 大仓老师练习,标签：小学语文配套试卷,http://www.youer8.com
一、给划线字注音
苦苦哀求（ ） 啧啧称赞（ ） 怦怦直跳（ ） 嘴唇（ ）
缘 故（ ） 挑 剔（ ） 紧 绷（ ） 拘谨（ ）
二、把词语补充完整，并解释补充的字，再联系上下文解释词语：
1、含苞放（ ）
2、无其事（ ）
三、把词语补充完整
（ ）迫 讽（ ） （ ） 默
迫（ ） （ ）讽 默（ ）
四、给多音字注音
1、落后（ ） 落枕（ ） 丢三落四（ ）
五、辨析词义，选词填空
回顾 俯视 瞻仰 眺望 环视
1、我站在岸边，（ ）烟波浩淼中的三山美景。
2、天暗下来了，小明一路走，一路不住地（ ），看看后面有没有追上来。
3、今天，我们全校同学一起去（ ）人民英雄纪念碑。
4、我站在船舷边，（ ）着浑浊的江水。
5、 “没有其他的了吗？”大仓老师又（ ）了一下教室。
六、默写近反义词
1、拘谨[拘束] （自然） 简短［简要］ （冗长）
2、哀求[央求] 赞叹[赞美] 惊讶[惊奇] 昏暗[阴暗] 理会[理睬]
3、昏暗（明亮） 清楚（模糊）
七、简要写出描写大仓老师两件事的主要内容
第一件事是：
第二件事是：
八、阅读第３－５小节
1、理解句中两个“跳”字的含义
（1）我的心激动得要跳出胸膛。
（2）大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台，开始讲话。
2、仿写：抓住人物外貌、动作写几句话。
3、照样子把句子写具体
例：我的心紧张极了，紧张得马上要跳出胸膛。
（1）教室里安静极了，
（2）陈志伟锝了奖，激动极了，
4、联系上下文展开想象，把句子补充完整。
简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。学生中马上响起一片啧啧的赞叹声。有的说：“。”
有的说：“。”
5、同学们发出啧啧赞叹声，是因为。
6、在文中划出大仓老师自我介绍的内容读一读，这段话告诉了我们这些有关他的信息：，，，，从中可以看出大仓老师是一个的人。
7、“我们还是第一次听到这样的开场白”，“我们”认为大仓老师的开场白。
8、仿写：请你也通过几方面来做一下自我介绍，从中可以反映出自己的性格。（80字左右）
九、阅读第６－２０小节课文
1、从“挑剔”一词是什么意思？这里可不可以换成“责怪”？
“挑剔”一词可以看出春美是个的人。
2、“我刚坐下，教室里就爆发出一阵哄堂大笑”，同学们笑“我”
3、第16小节是一段（）（选择：顺叙、倒叙、插叙），说明。
4、“大仓老师根本就没有理会春美，若无其事地在黑板上添上一个格外大的‘俺’字。”句中划线词说明。
“若无其事”的“事”指的是：。
“理会”和“理睬”能否在句中通用？为什么？
5、“大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿。”请写出大仓老师内心的想法：
6、 原先厌学的我开始感觉到上学的乐趣了，那是因为
十、积累
1、表示“我”的词语: 自己、我、余、鄙人、俺
2、表示“说”的词语：曰、言、讲述、侃侃而谈
3、表示“看”的词语：回顾俯视瞻仰眺望环视
4、含苞欲放：哀痛欲绝 苍翠欲滴 畅所欲言喷薄欲出 呼之欲出望眼欲穿
为所欲为摇摇欲坠 震耳欲聋 痛不欲生 蠢蠢欲动 昏昏欲睡（选四个）
十一、课外阅读
这是写老师的文章。在我们的文学园地里有很多描写老师的佳作。如鲁迅先生的《我的老师藤野先生》……请你也找一些描写老师的佳作和小伙伴交流一下。