概要：学习内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P28学习目标：1、结合“求剩余”、“求部分”的具体实例初步认识减法的含义。2、能说出减法算式各部分的名称。3、会根据实际情景，表达出结束状态、中间行为、初始状态的情节，并求出答案。4、会计算有关0的减法。5、结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。6、积累数学事实与数学活动经验。学习重点：结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。学习难点：结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。学习媒体：双色片，多媒体课件课前2分钟：7、8的数的分与合学习过程：一、讲故事引入，初步感知减法的含义是“取走、去掉”1、出示图片：观察编故事情节问：谁能看这3幅图给大家讲一个小故事。教问根据回答：依次板书： 问：走掉一个人，就要从原来的数中“减去”一个人。我们用“减号”表示“减去”的意思。反馈：想一想
上海一年级数学上册： 《减法（求剩余）》,标签：一年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com
学习内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P28
学习目标：
1、结合“求剩余”、“求部分”的具体实例初步认识减法的含义。
2、能说出减法算式各部分的名称。
3、会根据实际情景，表达出结束状态、中间行为、初始状态的情节，并求出答案。
4、会计算有关0的减法。
5、结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。
6、积累数学事实与数学活动经验。
学习重点：结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。
学习难点：结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。
学习媒体：双色片，多媒体课件
课前2分钟：7、8的数的分与合
学习过程：
一、讲故事引入，初步感知减法的含义是“取走、去掉”
1、出示图片：观察编故事情节
问：谁能看这3幅图给大家讲一个小故事。
教问根据回答：依次板书：
问：走掉一个人，就要从原来的数中“减去”一个人。我们用“减号”表示“减去”的意思。
反馈：想一想我们在日常答活中还有哪些情况也可以用减法来解答？请小朋友用小圆片边摆边说。
问：还用一个算式4—1=3来表示，谁知道算式中每个数所表示的意思？
问：谁能把这些题目也用减法算式来表示呢？
2、学习减法算式读法、及各部分名称
4—1=3
减号
板书：被减数减数差读作：4减1等于3。
读：被减数减减数等于差。
3、小结：像这样从原来的小朋友中走掉一个……，问还剩多少可以列减法算式计算。（板书标题：上海一年级数学上册：减法的认识）
4、复习减法算式。
小组交流：被减数是4的减法算式还有哪些，请你们写在题板上。并在小组里把这些减法算式读一读。
二、变式练习——乘车游戏。
1、探求初始状态：原来有几个？初步培养逆向思维
（1）（投影出示图1）
问：老问知道，很多小朋友都是乘校车放学的，这是一号校车到某一站小朋友下车的情景，你能看懂吗？小组比一比，看谁得小故事讲得最棒。
（2）问：图上并没有直接告诉我们“车上原来有几个小朋友？”你是怎样想的？用小圆片验证。
问：对呀，把走掉的3个小朋友与剩下的4个小朋友合起来我们就可以知道原来有7个小朋友。
（3）列出减法算式：7—3=4
1、巩固练习。
（投影出示图2、3）
同桌交流，看图说故事，并可借助小圆片的摆放列出减法算式。
2、开放练习。（投影出示图4）
问：这是4号校车，谁来看图给大家说故事？
为什么现在不能直接看图说故事？你有什么好方法解决吗？
小组讨论：看图说故事，并列出减法算式。
三、总结。
问：今天小朋友通过看图讲故事学习了一个新本领—减法。
你觉得今天自己得表现如何？谁的表现最棒呢？（畅所欲言）
四、巩固练习