概要：问：你是怎么计数和记录的？答：先看10个和几个，合起来就是十几。再看红色几个，蓝色几个。交流核对。2、用圆片摆出图案，巧妙计数。（1）巧妙计数问：刚才小朋友通过摆一摆，记一记，发现了一个数可以分拆成很多种组合。接下来就要比一比谁更会动脑筋，巧妙地来计数。j练习书本的第5题。k交流核对。问：你是怎么想的？（一共是20个圆片，红的和蓝的都是一半，所以都是10）（2）用圆片摆图案问：用20片双色片，你还能摆出其它的图案吗？j自由摆，并记录下20的各种分拆。k交流展示摆出的各种图案。五、全课总结：今天我们学习了什么？你知道了什么？你还有问题要和大家一起讨论吗？作业设计：练习册P23学习反思：上一页 [1] [2]
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问：你是怎么计数和记录的？
答：先看10个和几个，合起来就是十几。再看红色几个，蓝色几个。
交流核对。
2、用圆片摆出图案，巧妙计数。
（1）巧妙计数
问：刚才小朋友通过摆一摆，记一记，发现了一个数可以分拆成很多种组合。接下来就要比一比谁更会动脑筋，巧妙地来计数。
j练习书本的第5题。
k交流核对。问：你是怎么想的？
（一共是20个圆片，红的和蓝的都是一半，所以都是10）
（2）用圆片摆图案
问：用20片双色片，你还能摆出其它的图案吗？
j自由摆，并记录下20的各种分拆。
k交流展示摆出的各种图案。
五、全课总结：
今天我们学习了什么？你知道了什么？你还有问题要和大家一起讨论吗？
作业设计：练习册P23
学习反思：上一页 [1] [2]
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