青岛版数学三年级下册第一单元j教案《信息窗一 两数学三位数除以一位数》

概要： www.youer8.com子上。 谈话：谁来交流一下，用百位上的3除以6，百位上的4除以8，商不够1个百，怎么办？ 生交流。 二、 综合练习： 1、出示自主练习的第5题。 谈话：快帮帮小马虎吧，请你的火眼金睛帮助他发现错在哪里？ （1）学生自主判断并改正。 （2）谈话：谁来交流为什么错了？怎么改？生交流 （3）谈话：通过这几道题，你有什么体会？你认为在做除法运算时，应该注意什么？ ① 学生自己归纳 ②小组讨论交流 ③师生共同归纳整理。 谈话：从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；余数一定要比除数小。计算时一定要细心，还要注意养成验算的好习惯。 2、谈话：你能注意这些方面吗？那我们一起来试试看。出示自主练习第3题中的后3列。 谈话：请同学们采用笔算的方法，做完后利用自己写在书上的估算进行检验。我们来进行小组比赛，每组计算一列题目，看哪个组算得又对又快。 做完后全班进行交流。 3、谈话： “小马虎”一看同学们作题作得那么认真，有个表格不敢填了，想请同学们帮帮忙呢。出示自主

青岛版数学三年级下册第一单元j教案《信息窗一 两数学三位数除以一位数》,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com
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谈话：谁来交流一下，用百位上的3除以6，百位上的4除以8，商不够1个百，怎么办？
生交流。
二、 综合练习：
1、出示自主练习的第5题。
谈话：快帮帮小马虎吧，请你的火眼金睛帮助他发现错在哪里？
（1）学生自主判断并改正。
（2）谈话：谁来交流为什么错了？怎么改？生交流
（3）谈话：通过这几道题，你有什么体会？你认为在做除法运算时，应该注意什么？
①    学生自己归纳 ②小组讨论交流 ③师生共同归纳整理。
谈话：从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；余数一定要比除数小。计算时一定要细心，还要注意养成验算的好习惯。
2、谈话：你能注意这些方面吗？那我们一起来试试看。出示自主练习第3题中的后3列。
谈话：请同学们采用笔算的方法，做完后利用自己写在书上的估算进行检验。我们来进行小组比赛，每组计算一列题目，看哪个组算得又对又快。
做完后全班进行交流。
3、谈话： “小马虎”一看同学们作题作得那么认真，有个表格不敢填了，想请同学们帮帮忙呢。出示自主练习的第6题。
（1）学生独立做。
（2）谈话：我们一起交流一下：你是怎样判断商的位数的？
（3）引导全班同学掌握判断商的位数的方法。“百位上的数比除数小，商就是两位数，其余的是三位数。”
（4）    谈话：快来试试我们的新本领吧！
补充练习：谈话：他们的商各有几位数？请你快速伸手指表示。
427÷9   318÷2    456÷4    613÷7    282÷6    534÷6
（5）谈话：三位数除以一位数，商有几位数？你有什么发现吗？
学生先自主探索
谈话：谁想把你的发现告诉大家？学生交流。
小结谈话：三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。
4、谈话：看到同学们自己都能发现规律，小蝴蝶也赶来了，看看它为我们带来了什么有趣的知识？出示自主练习4。
学生独立做，再交流。
5、出示自主练习7、
谈话：（1）先请同学们独立做。
（2）谁能交流一下第7题你是怎样想的？
生：先算出最近路程，再算平均每分钟走多少米。
6、谈话：我们一起来听数学小故事吧。3（1）班的同学一起去春游，拍了好多照片。小明和小红自告奋勇去为大家洗照片，可是该洗多少张呢？这个问题把他们难住了，你们能帮帮他们吗？
出示自主练习8
谈话：你洗过照片吗？你知道底片是怎么回事吗？“每张底片上有几个人就洗几张”是什么意思？
学生独立解决问题并交流。
7、谈话：同学们帮助那么人解决了难题，智慧老人非常高兴。他要带我们一起去植树呢！出示聪明小屋。
    （1）谈话：请同学们读信息，你知道了什么？
    （2）学生自己解决问题。
    （3）谈话：谁能和大家交流一下你解决问题的办法？ 
（4）学生交流的方法有画图法、摆学具法等。
8、补充练习  
谈话：智慧老人又带我们到了一个六边形的池塘边，要在每边种10棵树苗，而且六个角都要种一棵。需要多少棵树苗？生独立解答。
    三、课堂小结
谈话：你有什么收获？
四、作业设计:
谈话：生活中有哪些地方用到除法，请结合自己的生活实际编一道或几道三位数除以一位数的应用题，写在“生活数学采集本”上。
课后反思：
引导学生通过各种形式对计算进行有效的练习，并运用所学知识方法，去解决实际问题，达到巩固知识，形成技能、提高学生数学素养的目的。在计算的过程中，教师还注意学生计算习惯的培养，使学生养成审题的习惯、验算的习惯、认真思考的习惯

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