（苏教版）小学数学三年级下册第六单元教案

概要：第 六 单 元 单 元 备 课单元名称六 千米和吨课时数5课时 教材分析本单元是在学生已经学习了长度单位米、分米、厘米和毫米，以及质量单位克、千克的基础上，继续学习有关长度单位和质量单位的知识，主要包括两部分内容：认识千米，认识吨。在单元的最后，还安排了实践活动“了解千米”。 学情分析学生在学习本单元内容之前，已经能观察2—3个小正方体摆成的物体，本单元进一步学习观察4个小正方体摆成的物体。 教学目标 知识目标1、使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算。2、借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算。能力目标使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，学会查找资料，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。情感教育目标让学生在生活中感受数学,进一步培养学生学习数学的兴趣以及发现生活中的数学的情感。教学重难点分析教学重点：知道1千米=1

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第 六 单 元 单 元 备 课

单元名称	六 千米和吨		课时数	5课时
教材分析	本单元是在学生已经学习了长度单位米、分米、厘米和毫米，以及质量单位克、千克的基础上，继续学习有关长度单位和质量单位的知识，主要包括两部分内容：认识千米，认识吨。在单元的最后，还安排了实践活动“了解千米”。
学情分析	学生在学习本单元内容之前，已经能观察2—3个小正方体摆成的物体，本单元进一步学习观察4个小正方体摆成的物体。
教 学 目 标	知 识 目 标	1、使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算。 2、借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算。
	能力 目标	使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，学会查找资料，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。
	情感 教育 目标	让学生在生活中感受数学,进一步培养学生学习数学的兴趣以及发现生活中的数学的情感。
教学重难点 分析	教学重点：知道1千米=1000米，1吨=1000千克，及简单的单位换算。 教学难点：感知1千米和1吨。
具体课时安排	认识千米              1课时 认识吨                1课时 练习六                2课时 了解千米              1课时
单元检测安排	本单元结束时安排单元检测，时间在4月下旬左右

 

 

 

 

认识千米

教学内容   教科书第44—46页

课    型   新授课               课时  1课时           授课时间 

教学目标：

1.       在具体生活情景中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米。

2.       能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

3.     在课前课后的实践活动中，学会积累和查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

教学重点难点：1、体验、感悟千米的实际长度。

2、建立1千米的概念。

教学资源：教学课件，实物投影，教学挂图，米尺。

教学过程：

一. 互动对话——复习引入

提问：哪个同学还记得我们已经认识了哪些常用的长度单位？（指名学生回答）

师：你能用自己喜欢的方式来表示1厘米、1分米和1米这些长度单位吗？

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