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冀教版一年级上册数学教案《第二单元认识10以内的数》教学设计

[04-01 21:06:44]   来源:http://www.youer8.com  一年级上册数学教学设计   阅读:8975

概要:教学要求:知识与技能:使学生能认、读、写0-10各数,会用0-10各数表示物体的个数。 过程与方法:通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历0-10各数的抽象过程,培养学生观察能力和动手操作能力。 情感、态度与价值观:通过教学活动,在具体情境中,感受数的意义,体会数表示的作用,初步建立数感,使学生体会数学就在身边,培养学生参与学习数学的兴趣和积极性,体验与同学交流学习的乐趣。 教学重点理解数是数出来的,学写数字,会用0-10的数字表示事物的个数,建立数感。 教学难点理解数是数出来的,学写数字,会用0-10的数字表示事物的个数,建立数感。同时渗透对立的思想。 教学课时9课时 课 时 计 划 总第6课时教学课题:认识1—5的数 第1课时教学要求:知识与技能:使学生能认、读、写1-5各数,会用1-5各数表示物体的个数过程与方法:通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程,培养学生观察能力和动手操作能力

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教学要求:

知识与技能:

使学生能认、读、写0-10各数,会用0-10各数表示物体的个数。

 

过程与方法:

通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历0-10各数的抽象过程,培养学生观察能力和动手操作能力。

 

情感、态度与价值观:

通过教学活动,在具体情境中,感受数的意义,体会数表示的作用,初步建立数感,使学生体会数学就在身边,培养学生参与学习数学的兴趣和积极性,体验与同学交流学习的乐趣。

 

教学重点

理解数是数出来的,学写数字,会用0-10的数字表示事物的个数,建立数感。

 

教学难点

理解数是数出来的,学写数字,会用0-10的数字表示事物的个数,建立数感。同时渗透对立的思想。

 

教学课时  9课时

 

 

 

 

 

 

 

课    时    计  

                                       总第6课时

教学课题:认识1—5的数                         第1课时

教学要求:

知识与技能:使学生能认、读、写1-5各数,会用1-5各数表示物体的个数

过程与方法:通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程,培养学生观察能力和动手操作能力。

情感、态度与价值观:通过教学活动,在具体情境中,感受数的意义,体会数表示的作用,初步建立数感,使学生体会数学就在身边,培养学生参与学习数学的兴趣和积极性,体验与同学交流学习的乐趣。

 

教学重点:能认读写1―5各数。

教学难点:初步感知数学与生活的联系。

教学方法:引导自学。

教学用具:教学挂图。

教学过程:

 

一、导入

你最喜欢什么小动物?

你喜欢去动物园吗?今天我们大家就一起去参观动物园好吗?

二、  随着教师的引导,出示课件或挂图(动物园图)。请大家仔细观察,你都发现了什么?图中都有谁,它们在做什么,互相说一说。自学10-11页

教师:刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听。现在谁能大声告诉全班同学。

天空中飘着白云,

小鸟在飞翔,

地上有几棵大树,

熊猫在大树下吹口琴,

猴子在爬树,

小兔在玩跷跷板,

花丛有各种颜色的花,

河边有乌龟和小鸭,河里有金鱼、蝌蚪、荷叶……

教师:同学们看得很仔细,能把自己看到的事情告诉大家。今后我们要更认真观察,更勇敢的讲出你要说的事情来。老师再增加点要求:你看到的各种东西的数量是多少,用一句完整的话说出来。

天空中飘着2朵白云,

1群小鸟在飞翔,地上有1棵大树,1只熊猫在大树下吹口琴,3只猴子在爬树,

3只小兔在玩跷跷板,河边有1只乌龟和4只小鸭,河里有3条红金鱼、4只小蝌蚪、5片荷叶,荷叶上面有5只青蛙……

 

全班汇报交流,引导经历抽象过程。

三、  研究讨论

1教师和学生合作学习讨论1-5各数。

2通过自学提问:

图中有什么?指名回答。(图中有一只熊猫在吹口琴,天空中飘着2朵白云,池塘里有5条鱼,3只猴子爬树,5只小鸟在天空中飞翔,4只鸭子、3只蝌蚪、2只蝴蝶、3只小兔、3棵大树。)

教师提问:你看到的每种东西的数量都分别是多少?能不能具体的说出来。

引导学生举出生活中1-5分别可以表示什么。

1只小熊猫、1棵大树、1只乌龟、1群小鸟、一片草丛、一幅画 ……

2只蝴蝶、2朵白云、2朵红花、2只青蛙……

3只小兔,3只猴子、3朵花,3条红金鱼……

4只蝌蚪,4只鸭子,4棵大树,……

5只小鸟,5片荷叶,5条金鱼,……

教师根据学生的回答,在黑板上贴出相应的物体的图片,并按数目的大小排列:

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教师:

同学们用到了1只、2只、3只、4只、5只……

表示1只、1棵、1个……数量是1的都有什么?

指导学生,帮助学生表述

 

教师引导学生归纳并在相应的图片下面

出示1-5各数字。

 

大家都知道了,在图中这些数字都可以表示什么?在我们日常生活中这些数字又可以表示什么?

 

四、  试做

1在图中1可以表什么?指名说:(1可以表示一只乌龟,还可以有1棵树。)

22可以表示什么?2可以表示2只青蛙地。

3 3、4、5可以分别表示什么呢?

五、  练习

1认读数字1-5。

2在田字格中描红,练习书写1-5。

3让学生数一数可图中各有几个物体,在和相应的数字连接起来。

43题,学生看图写数,独立完成。4题画小花,独立完成。

六、  总结:我今天学会了1234物体个数的数字,把学到的说给大家听.

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