概要：课 时 计 划 总第19课时教学课题： 7的组成 第1课时 教学要求：知识与技能：1、进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。2、知道并能写出6、7的组成。3、使学生在数学游戏中获得积极的体验。过程与方法：通过摆一摆、说一说、议一议等形式让学生在具体情境中经历两个数合成一个数的过程。情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣和热情，培养学生主动参与学习的精神。教学重点：进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。知道并能写出6、7的组成。 教学难点：使学生在数学游戏中获得积极的体验。教学方法：引导自学。教学用具：挂图、桃子图片、学生准备花片。 教学过程： 一 创设情境同学们，看！今天老师给你们带来了什么礼物？你们想不想得到这些礼物呀！好，你只要能正确说出这些桃子后面数的组成，就可得到一个大桃子。学生摘桃子卡片，并说出卡片上的数的组成。 二 学生自学1、请大家拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。2、巡视，了解学生情况，随时解决学生中出现的各种问题。3、出示投
冀教版一年级上册数学教案第四单元《 7的组成 》教学设计,标签：一年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com课
教学课题：
教学要求：
知识与技能：
1、进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。
2、知道并能写出6、7的组成。
3、使学生在数学游戏中获得积极的体验。
过程与方法：通过摆一摆、说一说、议一议等形式让学生在具体情境中经历两个数合成一个数的过程。
情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣和热情，培养学生主动参与学习的精神。
教学重点：
进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。知道并能写出6、7的组成。
教学难点：
使学生在数学游戏中获得积极的体验。
教学方法：引导自学。
教学用具：挂图、桃子图片、学生准备花片。
教学过程：
一 创设情境
同学们，看！今天老师给你们带来了什么礼物？你们想不想得到这些礼物呀！
好，你只要能正确说出这些桃子后面数的组成，就可得到一个大桃子。
学生摘桃子卡片，并说出卡片上的数的组成。
二 学生自学
1、请大家拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。
2、巡视，了解学生情况，随时解决学生中出现的各种问题。
3、出示投影：
7
4、同学们，你能拿出两种颜色的花片，使他们合起来是6吗？
三 研究讨论
1、请拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。
（学生拿出两种颜色的花片：使它们合起来是7。）
2、巡视，了解学生情况，随时解决学生中出现的各种问题。
交流：学生根据自己发现及组内互相交流，进行汇报:
1和6组成7，2和5组成7, 3和4组成7，6和1组成7，5和2组成7，4和3组成7
3、出示投影：
7
先说一说怎么做的，然后在交流的基础上填空。（也可以在交流的基础上，先议一议，再填空）
4、同学们，你能拿出两种颜色的花片，使他们合起来是6吗？先独立操作摆一摆，然后在组内说一说几和几合成6，最后把6的组成填在书上。
5、对手势游戏。
师生共同来做对手势游戏。（老师用手势表示一个数，然后学生快速说出它和几组成6或7）
三 实践与应用
数学游戏，同桌游戏。
同桌同学互相翻卡片，说数的组成。
四 小结