概要：教学内容：Part B、C教学目标：1、掌握三会单词a mask, a vase, a pumpkin, a chicken, a duck。2、掌握四会单词a horse, a pig和四会句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。4、能熟练诵读歌谣“Halloween”。教学重难点：重点：见教学目标1、2。难点：见教学目标2、3。教学过程：Step 1：Warm up1、Sing a song：“We can sing and dance”2、Free talkCan you…?What can you do?Do you like…?What do you like?Step 2：1、展示课题： HalloweenT: Today, we’ll learn “Unit 4 Halloween” .2、通过图片和文字，向学生介绍万圣节的由来和习俗。<设计意图>：学生对于万圣节是陌生的，这一环节通过文字和图片向学生介绍万圣节的由来和习俗，让学生对于万圣节
Unit 4 Halloween 第一课时教学设计,标签：pep小学英语教案,人教版小学英语教案,http://www.youer8.com教学内容：
Part B、C
教学目标：
1、掌握三会单词a mask, a vase, a pumpkin, a chicken, a duck。
2、掌握四会单词a horse, a pig和四会句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like….
3、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
4、能熟练诵读歌谣“Halloween”。
教学重难点：
重点：见教学目标1、2。
难点：见教学目标2、3。
教学过程：
Step 1：Warm up
1、Sing a song：
“We can sing and dance”
2、Free talk
Can you…?
What can you do?
Do you like…?
What do you like?
Step 2：
1、展示课题： Halloween
T: Today, we’ll learn “Unit 4 Halloween” .
2、通过图片和文字，向学生介绍万圣节的由来和习俗。
<设计意图>：学生对于万圣节是陌生的，这一环节通过文字和图片向学生介绍万圣节的由来和习俗，让学生对于万圣节有个形象的认识，为后面知识的学习打下基础。
3、问题：过万圣节，我们需要些什么呢？
What do we need?
a. 图片展示所需物品，进入B部分单词教学。
T: What do we need?
S: ….
教学a mask, a vase, a pumpkin，领读。
b. 由a pumpkin，引入a pumpkin lantern。
c. 图片介绍masks。
引入四个动物单词进行教学，同时教学它们的复数形式，注意读音的变化。
<设计意图>：通过一个问题“万圣节需要哪些东西”，创设情境，引入B部分单词教学。注重单词的整体呈现教学，且词不离句，句不离景，学生对于万圣节有了更深刻的了解。
4、听录音，跟读单词；领读单词；自由朗读。
5、Play a game:
What animal is it?
听叫声，猜单词。
<设计意图>：通过一个简单的游戏，来活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性。这一环节学生的自主参与度极高，给了中下生一个展示的机会，树立了他们的自信心。
6、出示一组图片，进入句型教学。
A：Do you like…?
B：Yes, I do. / No, I don’t. I like….
师问，生答。
生问，师答。
生问，生答。
<设计意图>：这一环节出示的图片的内容都是动物的复数形式，让学生在图文结合的操练中形象地认识到“Do you like”和“I like”的后面都要接可数名词的复数形式。
7、出示C部分图片，学生操练表演。
8、Say a rhyme。
a. Listen to the tape.
b. Read after the tape.
c. 领读。
d. Read freely.
Step 3：Homework.
1、听录音，跟读B部分，并抄写4遍。
2、C部分看图写话。
<板书>
Unit 4
Do you like…?
Yes, I do. / No, I don’t. I like….(A)