概要：学习目标：1.比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题2、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力。3、理解作者感情，领略自然景物的美。4、学习先扬后抑的写法。学习重点：1、学习先扬后抑的写法。‘2、感受语言美、自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮、，领会作者感情。学习难点：品析重点句子，感受作者独特的情感。课文北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂;体贴万物，像细雨的滋润。这才
预初下语文同步：2. 春风,标签：六年级语文课程同步学习,http://www.youer8.com学习目标：
1.比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题
2、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力。
3、理解作者感情，领略自然景物的美。
4、学习先扬后抑的写法。
学习重点：
1、学习先扬后抑的写法。‘
2、感受语言美、自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮、，领会作者感情。
学习难点：
品析重点句子，感受作者独特的情感。
课文
北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂;体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……
北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山粱，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大毂鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
能不怀念北国的春风!
【预习要求】
1、在阅读的过程中，把自己觉得好的词句、文章摘抄下来。
2、在周记无话可说的时候，可以写成读后感，把摘抄的内容作为些读后感的材料。
3、在周会和夕会时候，把摘抄到的好文章读给大家听。
4、周末，请寻找和摘抄有关“春”的文章、诗词、对联等等。
【背景材料】
作者简介
①林斤澜是当代作家，作品以短篇小说居多，讲究构思立意，别具一格;
②林斤澜也是南方人，建国以后到北京工作生活。
www.youer8.com【课文详解】
朗读课文，品词读句，感受北国春风的特色，体会作者的情感。
1、林斤澜也是南方人，江南的春天那么美，他为什么偏爱北国的春风呢?让我们带着这个问题来读课文，看看北国的春风有什么特别之处，让我们的作家如此喜爱?
要求：朗读课文，感受北国春风的特色，体会作者的情感。
设疑引思，研读课文，体会作者行文的曲折动人之妙。
1、文章的开头5段是否可以删去?
2、学习要求：研读课文，圈画语句找出作者的情感变化，联系全文来揣摩作者的用意。
本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风怎样的感情?作者热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质。
(1)读1、2段：作者一开始就表达了这种感情吗?不是，作者一开始持贬抑的态度。开篇就用北京人的话说“春脖子短”和觉得南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，来说明北京春天之短暂，冬夏交接之迅速，人们无法感受“吹面不寒杨柳风”的美好，也无法欣赏百花斗艳的声景，有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺憾。
第二段又举出北国春风带给人们的恶感——起风、刮土、让人睁不开眼睛，人们对它恨之入骨、骂之连天，怨声载道，叫苦不迭，似乎北国春风是那么的令人厌恶、令人生畏，令人可恨-——这是抑、抑北国春风。
(2)第3、4段，“我”相对怀念江南的春风，引用诗句“暮春三月，江南……”并运用比喻、拟人的手法对江南春风温馨宜人，滋润万物进行大肆褒扬。与北国的春风形成对比，作者是一味的抑北国春风扬南国的春风吗?不是
(3)第6段突然笔锋一转，用一个设问句，引出了北国春风的另一个方面，引出下文感情的变化，表达自己对北国春风的喜爱和怀念之情。
(4)读7、8、9、10段
①作者是怎样来表现北国的春风的特点的?勾画出直接描写春风的句子，体会一下北国的春风有什么特点?
直接描写与间接描写相结合，运用对比(第9、10段)衬托(第6、7段)的手法