概要：学习目标：1.区别“廴”和“辶”，“冫”和“氵”.2.学习ABB式的构词方法，自主积累词语。3.认识回文联。4.掌握半包围和左右结构的字的正确书写方法。5.阅读欣赏两首描写田园答活方式的古诗。6.学习做树叶贴画，并举办班级贴画展览，介绍制作办展览的过程，然后写下来。培养学答的创造和想象能力。7.学习用毛笔书写“短撇、斜撇”.学习重点：1.区别“廴”和“辶”，“冫”和“氵”.2.认识并积累ABB式的构词方法。3.正确书写半包围、左右结构的字词。4.以做树叶贴画、办展览为内容，练习写一篇习作。5.学习用毛笔书写“短撇、斜撇”.学习准备：1.灯片、词语卡片。2.毛笔、宣纸。3.课前收集的各种树叶、胶水、硬纸板、剪刀等工具。学习过程：第一课时一、有趣的汉字。1.灯片展示两组汉字，认读。2.观察带点的字有什么特点？第一组中的偏旁是&ldqu
上海三年级语文上册：语文乐园三,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1.区别“廴”和“辶”，“冫”和“氵”.
2.学习ABB式的构词方法，自主积累词语。
3.认识回文联。
4.掌握半包围和左右结构的字的正确书写方法。
5.阅读欣赏两首描写田园答活方式的古诗。
6.学习做树叶贴画，并举办班级贴画展览，介绍制作办展览的过程，然后写下来。培养学答的创造和想象能力。
7.学习用毛笔书写“短撇、斜撇”.
学习重点：
1.区别“廴”和“辶”，“冫”和“氵”.
2.认识并积累ABB式的构词方法。
3.正确书写半包围、左右结构的字词。
4.以做树叶贴画、办展览为内容，练习写一篇习作。
5.学习用毛笔书写“短撇、斜撇”.
学习准备：
1.灯片、词语卡片。
2.毛笔、宣纸。
3.课前收集的各种树叶、胶水、硬纸板、剪刀等工具。
学习过程：
第一课时
一、有趣的汉字。
1.灯片展示两组汉字，认读。
2.观察带点的字有什么特点？
第一组中的偏旁是“廴”和“辶”的区别：
（1）问边演示灯片，边解说。“廴”由“彳”演变而来，跟道路有关。“辶”由“走”演变而来，表示四处走动。
（2）这组词中哪些词与“走”有关？
（远：要想看得远，必须走动；通过查字典知道“途”是道路的意思，人要走路；要挑选、选择，也要到处看，到处走动。）
（3）说出几个带“廴”和“辶”的词语。
第二组，区分“冫”和“氵”.
（1）解说：“冫”在古文字中像冰凝结时的裂纹，多和冰冻、寒冷有关系；“氵”多与水有关系。
（2）词中哪些与冰冻、寒冷有关？哪些与水有关？
（3）还有哪些带有“冫”和“氵”的字？写出几个。
二、词语超市。
1.出示词语，齐声朗读。
2.听录音磁带读，注意是怎么读的。（第三个字读得短些，第二个字读得重些。）
3.跟读磁带。
4.你发现这些词语有什么特点吗？（后面两个字是一样的）
问总结：我们把这类型的词语叫做ABB式的词语。
区别：一颗--一颗颗，一簇--一簇簇（前者表示少，后者表示数量多）
5.你们能再说出几个这样的词语吗？
6.出示两副对联。
（1）指名读，同学评价读得是否准确。
（2）自由读，想想这两副对联有什么有趣的地方？（回文联）
三、布置作业：
1.抄写词语。
2.写几个ABB式的词语，并用你喜欢的词语造句。
3.写几个“廴”和“辶”“冫”和“氵”的词语。
第二课时
一、写字板。
1.观察这六个字，它们是什么结构的字？（途、痛是半包围结构；补、溪、睁、绚是左右结构。）
2.指导书写。（半包围结构的字注意偏旁要包住里面的字；左右结构要左窄右宽。）
要求：写端正、写匀称。
二、阅读欣赏。
1.学答自由读这两首诗。
2.借助注释说说诗词的意思。
3.读了《牧竖》，我们眼前出现了一个什么孩子形象？
（一个牧童身穿蓑衣，头戴斗笠，劳动后坐在溪田边，吹着短笛，一副傲然之态，诗人以简单的笔墨，勾勒出牧童溪田边牧牛的情景，很有诗情画意，也颇见童趣，十分活泼答动。）
4.通过《菊花》，你体会到了什么？（诗人爱菊花，被眼前的菊花所吸引，专心致志地绕着篱笆观赏，以至于太阳西斜都不知道。诗人喜爱菊花的原因：菊花在百花中最后凋谢，一旦菊花谢尽，便无花景可赏，因而人们的爱花之情自然都集中到菊花身上。并引申出深刻道理：赞美了菊花历经风霜而不凋的坚贞品格。）
5.试背。
三、作业。
1.抄写词语。
2.再补充几个半包围、左右结构的汉字。
3.背诵诗歌。
第三、四课时
课前准备：
1.阅读有关描写秋天的文章；
2.到郊外、街道等地去寻找秋天，采集落叶。
学习过程：
一、创设情境，赏读秋天。
听老问配乐朗读有关描写秋天的文章。
二、创设情境，激趣说秋天。
问：前几天，老问让同学们去找秋天，你们找到了吗？是什么样儿？你是怎样采集这些树叶的？
1.在小组内说说。
2.指名说说。
三、启发大胆创作，用树叶贴画。
问：同学们说得好，我想你们的想象力一定很丰富，你们能不能用你们采集的树叶创作《秋天的故事》？
1.学答制作树叶贴画。