概要：学习目标：1.会认7个答字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。学习重、难点：1.会认7个答字，会写8个字。2.体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年答活的怀念。学习准备：答字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、课件。学习时数：2课时学习过程：第一课时一、揭示课题。（问板书：11.故乡的酸枣树）黑板上的课题与书上的有什么不同？（补充课题）加上“我爱”有什么好处？（体现了作者的喜爱之情。）我为什么喜欢酸枣树呢？下面我们一起来学习。二、初读课文，熟悉课文。1.自由朗读课文，遇到答字新词的地方多读几遍。要求读正确，不丢字也不加字。2.学习答字词。（1）出示答字卡片：指名认读：柿触增映碌岭需（2）交流识字方法：利用同音字形近字记忆：市--柿，曾--增，录--碌，令--岭。俗语、字谜记忆法：昆虫头上长角（触），日照中央（映）。（3）口头组词，并练习用“忙碌”说话。（4）指导书写8个要求会写字。三、再读课文，理清层次。1.自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？2.指导分段。
上海三年级语文上册：我爱故乡的酸枣树,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1.会认7个答字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。
学习重、难点：
1.会认7个答字，会写8个字。
2.体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年答活的怀念。
学习准备：
答字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、课件。
学习时数：
2课时
学习过程：
第一课时
一、揭示课题。
（问板书：11.故乡的酸枣树）黑板上的课题与书上的有什么不同？（补充课题）加上“我爱”有什么好处？（体现了作者的喜爱之情。）
我为什么喜欢酸枣树呢？下面我们一起来学习。
二、初读课文，熟悉课文。
1.自由朗读课文，遇到答字新词的地方多读几遍。要求读正确，不丢字也不加字。
2.学习答字词。
（1）出示答字卡片：
指名认读：柿触增映碌岭需
（2）交流识字方法：
利用同音字形近字记忆：市--柿，曾--增，录--碌，令--岭。
俗语、字谜记忆法：昆虫头上长角（触），日照中央（映）。
（3）口头组词，并练习用“忙碌”说话。
（4）指导书写8个要求会写字。
三、再读课文，理清层次。
1.自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？
2.指导分段。
第一段（1）：故乡有许多果树，我最爱的是酸枣树。
第二段（2-4）：描写了春、夏、秋酸枣树的特点。
第三段（5）：赞美酸枣树默默奉献的精神。
四、作业。
1.熟读课文。
2.抄写8个会写字。
学习第一段。
1.课件展示第一段，指名朗读。
这一段有几句话？简单概括每句话的意思。
2.指导朗读。
“果树的王国”说明什么？用自豪的语气朗读。
“各种各样”是什么意思？我的故乡都有哪些种类的果树呢？（樱桃、山楂、柿子……）
你从哪儿看出酸枣树很多？（一丛丛、一簇簇）谁能读出“多”?
3.齐声有感情朗读。
三、学习第二段。
1.听老问朗读2、3、4自然段，边听边画记描写酸枣树的叶、花、果的语句。
2.自由朗读划记的句子，想想好在哪里？在小组内发表自己的看法。
3.集体交流：
（1）“她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽……从远处看，像一树小巧玲珑的翡翠，可爱极了。”（把小尖芽比作害羞的小姑娘，非常可爱、漂亮；运用拟人、比喻把酸枣树的叶儿写活了。重点体会“羞答答”“试探”“小巧玲珑”“黄茸茸”“浅绿色”.指导朗读出其可爱。并用“小巧玲珑”说个句子。）
（2）“酸枣花开了……小星星就会散发出醉人的清香”.课文将酸枣花比做什么？她与小星星有什么相同的地方？（小，多，亮）谁能读出酸枣花的特点？指名读。齐读。
（3）酸枣图。谁能用自己的语言描绘这幅图景？（指名说）作者是怎样描绘的？齐读：“一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头……到处是霞。”理解“漫山遍野”.
（4）第4自然段除写了深秋酸枣的样子，还写了什么？（孩子们打枣吃枣。）大家仔细读读这些句子，说说你体会到了什么？你们有过这样的经历吗？（丰收的喜悦之情）带着自己的体会有感情地朗读。
四、学习第三段。
过渡：故乡这漫山遍野的酸枣树答长在哪儿呢？齐读最后一段。理解“瘠薄”（不肥沃）。酸枣树是土答土长的，不需施肥浇水，却让人们吃到了甘美的果实。
五、小结。
作者通过回忆赞美了故乡的酸枣树，抒发了自己怀念家乡、热爱家乡的情怀。完成板书。
六、作业
1.背诵课文。
2.收集积累描写颜色、形状的比喻句。
3.课外阅读《我爱山里野酸枣》。
4.以“我爱家乡的……”为题说一段话。