概要：画表填写数据（包括总计、合计）写上名称、制表日期巩固练习在学生掌握复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。方法：指导做题，让学生研究后再制表提问：“各年级”和“全年级”各表示什么意思？教师巡视指导，然后让学生结合题目说一说制表的步骤。综合练习完成教材练习十一第5题。方法：独立完成。然后让学生回答第二季度合计数填写的位置，全班齐练。完成教材练习十一第4题。方法：要求学生认真审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，准确计算。在做题时一定要注意差后，发现普通的问题要统一纠正。深化练习练习十一第6题，不要求所有的学生都能完成，教师提示引导，学生试做。教师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思？学生试做后讲评。全课总结有关统计部分的知识在我们的生活中应用很广，因此这部分知识很重要，同学们一定要牢牢记住。作业（补充）请把下面统计表填写完整 双林衬衫厂去年各季度生产情况统计表 1993年1月 项目 件数季度计划产量实际产量完成计划的百分数合计 第一季度8000 125%第二季度 1200012
人教版六年级下册数学四五单元教学设计,标签：六年级数学教学设计,http://www.youer8.com画表
填写数据（包括总计、合计）
写上名称、制表日期
巩固练习
在学生掌握复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。
方法：指导做题，让学生研究后再制表
提问：“各年级”和“全年级”各表示什么意思？
教师巡视指导，然后让学生结合题目说一说制表的步骤。
综合练习
完成教材练习十一第5题。
方法：独立完成。然后让学生回答第二季度合计数填写的位置，全班齐练。
完成教材练习十一第4题。
方法：要求学生认真审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，准确计算。在做题时一定要注意差后，发现普通的问题要统一纠正。
深化练习
练习十一第6题，不要求所有的学生都能完成，教师提示引导，学生试做。
教师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思？学生试做后讲评。
全课总结
有关统计部分的知识在我们的生活中应用很广，因此这部分知识很重要，同学们一定要牢牢记住。
作业（补充）
请把下面统计表填写完整
双林衬衫厂去年各季度生产情况统计表 1993年1月
|
项目 件数 季度 |
计划产量 |
实际产量 |
完成计划的百分数 |
|
合计 |
|
|
|
|
第一季度 |
8000 |
|
125% |
|
第二季度 |
|
12000 |
120% |
|
第三季度 |
1000 |
12500 |
|
|
第四季度 |
|
18200 |
140% |
填表。根据统计要求将下表填写完整
东方小学男、女生人数统计表
|
性别 人数 年级 |
合计 |
男生 |
女生 |
各年级女生占男姓人数的百分数 |
|
总计 |
280 |
|
|
|
|
低年级 |
90 |
47 |
|
|
|
中年级 |
80 |
|
36 |
|
|
高年级 |
|
|
52 |
|
教后反思：
统计图
第一课时
条形统计图
教学目标：
使学生了解条形统计图的意义和作用，掌握制作条形统计图方法，能看懂和制作单式条形统计图。
培养学生初步统计能力，向学生渗透辩证唯物主义观点。
教学过程：
复习
上节课我们学习了什么内容？
我们已经学会制作简单的统计表，用统计表表示的数量，还可以用统计图来表示。
（板书：统计图）
导入新授
（出示从报刊或图书搜集的一些学生易于理解的条形统计图，折线统计图和扇形统计图）告诉学生：常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计表三种。这节课我们先来学习第一种—条形统计图。
（完成板书：条形统计图）
新授
教学条形图统计图的意义及组成。
教学条形统计图的制作方法
出示例1
某地1996～20xx年的年降水量如下表
|
年份 |
1996年 |
1997年 |
1998年 |
1999年 |
20xx年 |
|
降水量（毫米） |
920 |
860 |
1005 |
670 |
704 |
根据表中数据，制成条形统计图。
单式条形统计图的制作方法。
自学：制条形统计图的一般步骤是什么？
教师示范后，让学生完成这张统计图，教师巡视指导。
归纳制作形统计图的一般步骤
哪一年的年降水量最多？是多少毫米？
哪一年的年降水量最少？是多少毫米？
最多年降水量大约是最水年降水量的几倍？
归纳条形统计图的特点。
比较统计表和统计图，想一想：条形统计图有什么特点？（特点：从条形统计图中很容易看出各种数量的多少）
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