概要： 19×5 4×23 2× 47 13×70 19×50 40×23 20×47①学生在书上完成两组口算题。②反馈交流。说说怎样口算的。③比较弄清每组上下两题之间的联系与区别。二、笔算练习做练习五第3题46×50 40×25 63×80 245×3 ①学生独立在自备本上计算②反馈评议，让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。③小结：笔算乘数末尾有0的乘法要注意些什么？三、估算练习做练习五第4题；你能估计大约是多少吗？出示：53×60 34×22 43×21 27×13 92×12 25×23①自己独立思考②每人选一题在小组里说说自己的估算方法。③组织交流评议四、解决实际问题1、做练习四第5题①读题，理解题意。②学生独立解答，完成填表。③反馈评议，提炼出数量关系式：路程=时间*速度④你还能想到哪些数量关系式？速度=路程÷时间时间=路程÷速度2、做练习五第6题读题，理解题意——学生独立
（苏教版）小学数学三年级下册第四单元教案,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com
①学生在书上完成两组口算题。
②反馈交流。说说怎样口算的。
③比较弄清每组上下两题之间的联系与区别。
二、笔算练习
做练习五第3题
46×50
①学生独立在自备本上计算
②反馈评议，让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。
③小结：笔算乘数末尾有0的乘法要注意些什么？
三、估算练习
做练习五第4题；你能估计大约是多少吗？
出示：53×60
①自己独立思考
②每人选一题在小组里说说自己的估算方法。
③组织交流评议
四、解决实际问题
1、做练习四第5题
①读题，理解题意。
②学生独立解答，完成填表。
③反馈评议，提炼出数量关系式：路程=时间*速度
④你还能想到哪些数量关系式？
速度=路程÷时间
时间=路程÷速度
2、做练习五第6题
读题，理解题意——学生独立解答——全班反馈交流，要求说说各步的意义。
四、全课小结
教学后记：
复
教学内容
课
教学目标：
1、通过复习，能熟练地口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，笔算两位数乘两位数，能估算一些两位数乘两位数的题目。
2、在具体的情境中，应用有关运算解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题的策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，提高合作交流的能力，获得成功体验，树立学习的信心。
教学重点：形成计算技能，养成良好的计算习惯。
教学难点：运用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性。
教学资源：卡片、小黑板
教学过程：
一、口算训练
做“复习”第1题：①学生独立口算在书上。
二、计算并验算
1、做“复习”第2题
①学生独立在自备本上计算并验算，指名做的快的学生板演。
②反馈评议，特别注意64×30、80×45等两题的验算方法。
2、做“复习”第3题
①自己独立思考1分钟
②每人选一题在小组里说说自己的估算方法。
③组织交流评议
三、解决问题
1、做“复习”第4题
①引导学生看图理解题意
②学生尝试列式解答。
③反馈评议，要求说说各步的意义。
2、做“复习”第5题
学生独立口算填表。反馈校对。你发现了什么？
3、做“复习”第6题
①理解题意，说说怎样算“总千克数”，提炼数学关系式：总千克数=每筐千克数*筐数
②学生计算填表
③拓展深化：如果已知“总千克数”和“每筐千克数”，怎样求“筐数”？如果已知“总千克数”和“筐数”，怎样求“每筐千克数”？
4、做“复习”第7题
①理解题意后求出电脑的价格。35×90=3150（元）
②你还能提出什么问题？
5、做“复习”第8题
①理解题意
6、思考题
①学生独立计算
四、总结应用
①说说本课的收获：这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？
②作业：练习与测试相应练习
教学后记：