概要:教学目标:1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过程,能估算一些两位数乘两位数的积。2、在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。3、在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。教学重难点:学会正确估算两位数乘两位数的积教学资源:教学挂图、教学课件教学过程:一、创设情境谈话:(出示例题情境图)今天,明明邀请我们去他家美丽的牧场参观。通过他的介绍,你了解牧场的哪些情况?明明向我们提出了什么问题?你能列出算式吗?二、活动探究1、谈话:估算一下,明明家1天大约可挤奶多少千克?2、小组讨论,交流各自的估算方法。3、全班交流:你是怎样估算的?4、引导评析:你觉得他的估算方法是否合理?(教师对学生估算中的合理之处应给予充分肯定)5、计算验证:我们估算的对不对呢?请你用竖式计算进行验证。(提醒学生注意竖式计算过程中连续进位的问题)6、比较交流:比较笔算和估算的结果,你有什么想法?7、阅读课本并讨论:“小萝卜”“小辣椒”“小番茄”各运用了什么样的估算策略
(苏教版)小学数学三年级下册第四单元教案,标签:三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学目标:
1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过程,能估算一些两位数乘两位数的积。
2、在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。
3、在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。
教学重难点:学会正确估算两位数乘两位数的积
教学资源:教学挂图、教学课件
教学过程:
一、创设情境
谈话:(出示例题情境图)今天,明明邀请我们去他家美丽的牧场参观。通过他的介绍,你了解牧场的哪些情况?明明向我们提出了什么问题?你能列出算式吗?
二、活动探究
1、谈话:估算一下,明明家1天大约可挤奶多少千克?
2、小组讨论,交流各自的估算方法。
3、全班交流:你是怎样估算的?
4、引导评析:你觉得他的估算方法是否合理?(教师对学生估算中的合理之处应给予充分肯定)
5、计算验证:我们估算的对不对呢?请你用竖式计算进行验证。(提醒学生注意竖式计算过程中连续进位的问题)
6、比较交流:比较笔算和估算的结果,你有什么想法?
7、阅读课本并讨论:“小萝卜”“小辣椒”“小番茄”各运用了什么样的估算策略?他们估算的都对吗?谁估算的结果更接近正确的计算结果?
8、讲述:两位数乘两位数的估算,要求只是确定乘积在什么范围内,估算策略是多样的,只要合理,都是可以的。
三、巩固应用
1、完成“想想做做”第1题
先笔算,再口头估算加以验证。
2、完成“想想做做”第2题
①谈话每组3道题,上下两题可以口算,中间1题要列竖式计算,然后把3道题比一比,你发现了什么?
②学生独立计算
③指名在班内说说自己的发现。(中间算式的得数比上边算式的得数大,比下边算式的得数小。可以用上下的算式来估算中间的算式)
3、完成“想想做做”第3题
①独立估算,完成连线。
②同桌交流估算方法。
③集体交流,指出:把两个乘数分别看做与他们相近的较小的整十数和较大的整十数,可以确定积的大致范围。
4、出示:58×42
①各人选1题完成:用三种方法分别估算,写出估算结果,再进行计算。
②小组讨论:各题哪一个估算结果更准确些?为什么?
③集体交流,小结:把两个乘数分别看做与它们接近的整十数,估算的结果会准确一些。
5、完成“想想做做”第5题
①提问:从图中你了解了哪些信息?
②讨论交流:你认为他可能买哪种篮球?你是怎样想的?
③小结:生活中要根据具体情况,合理选择不同的方法进行估算。
四、质疑反思
1、通过今天的学习,你知道了些什么?
2、指导阅读:“你知道吗?“
3、作业:完成“想想做做”第1题
板书设计:
两位数乘两位数的估算
比800多
比1500少
1200左右
教学后记:
练习四
教学内容
课
教学目标:
1、通过练习,能较为熟练地掌握两位数乘两位数估算方法,能估算一些两位数乘两位数的积。
2、在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。
3、在解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。
教学重难点:合理选择不同的估算方法,进行正确估算。
教学资源:卡片、黑板
教学过程:
一、口算练习
1、卡片出示下列各题。
15×10
30×12
38×40
2、学生口算,有选择地让学生说说是怎样想的。
二、计算并验算
1、做练习四第1题
38×42
①学生独立在自备本上计算并验算。
②反馈评议,口头估算加以验证。
③交流估算方法。
2、做练习四第2题
①出示卡片:
21×38 ,32×29 ,57×43 ,40×47 ,63×27 ,81×19
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