概要：（2） 找学生说一说，你了解了哪些知识。小组内讨论交流。 （3） 解决第一个问题，提问：你根据什么来估计几个香蕉是1千克？ 引导学生观察，每个香蕉的大小与每根黄瓜的大小差不多。 （4） 解决第二个问题，然学生自己看图说出价格。 （5） 学生自己解决，然后集体订正。 （6） 最后一个问题是培养学生的发散思维，学生提出问题教师半数，然后学生选择自己喜欢的问题解答。 5、《丰收园》小组内交流，说一说自己都学会了哪些知识，还有哪些问题没有学会。 课后反思：通过练习，巩固了克、千克、吨的有关知识。 联系实际生活感受克、千克、吨三个质量单位。 培养了学生解决实际问题的能力。上一页 [1] [2] [3]
青岛版五四制三年级上册《第一单元：千克、吨的认识》教学设计,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com（2） 找学生说一说，你了解了哪些知识。小组内讨论交流。
（3） 解决第一个问题，提问：你根据什么来估计几个香蕉是1千克？
引导学生观察，每个香蕉的大小与每根黄瓜的大小差不多。
（4） 解决第二个问题，然学生自己看图说出价格。
（5） 学生自己解决，然后集体订正。
（6） 最后一个问题是培养学生的发散思维，学生提出问题教师半数，然后学生选择自己喜欢的问题解答。
5、《丰收园》小组内交流，说一说自己都学会了哪些知识，还有哪些问题没有学会。
课后反思：通过练习，巩固了克、千克、吨的有关知识。 联系实际生活感受克、千克、吨三个质量单位。 培养了学生解决实际问题的能力。