概要： 总第16课时教学课题： 搭积木 第2课时 教学要求：知识与技能：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。过程与方法：经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。情感、态度与价值观：使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。教学重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。教学难点：使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。教学方法：引导自学。教学用具：积木教学过程： 一 导入同学们，我们期待已久的积木大赛终于开始了，大家有没有信心取得胜利。二 学生活动：摆一摆比赛的第一个项目是按规定拿积木，拿对一个加10分。顺序：长方体、正方体、圆柱体。用三块积木摆一个物体，并说出它的含义。推一推①猜一猜，这四块积木谁跑得最远。生猜：我猜长方体。我猜正方体。我猜是圆柱体。②试验：生自己动手试a、在光滑的桌面上推四块积木。b、在粗糙的地面上。c、在小绒毯上。你有什么发现？交流感受。（可以让学生说，学生在玩的过程中有限的体会，不必给学生框子）搭一搭下面分组搭积木，杨
冀教版一年级上册数学教案《第三单元 认识物体》教学设计,标签：一年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学课题：
教学要求：
知识与技能：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。
过程与方法：经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。
情感、态度与价值观：使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。
教学重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。
教学难点：使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。
教学方法：引导自学。
教学用具：积木
教学过程：
一 导入
同学们，我们期待已久的积木大赛终于开始了，大家有没有信心取得胜利。
二 学生活动：
摆一摆
比赛的第一个项目是按规定拿积木，拿对一个加10分。
顺序：长方体、正方体、圆柱体。用三块积木摆一个物体，并说出它的含义。
推一推
①猜一猜，这四块积木谁跑得最远。
生猜：我猜长方体。我猜正方体。我猜是圆柱体。
②试验：生自己动手试
a、在光滑的桌面上推四块积木。
b、在粗糙的地面上。
c、在小绒毯上。
你有什么发现？交流感受。
（可以让学生说，学生在玩的过程中有限的体会，不必给学生框子）
搭一搭
下面分组搭积木，杨搭什么就搭什么。
①生动手试验。②交流感受。
搭完后要给大家讲一讲它的故事。
学生畅所欲言交流各组完成的作品的故事。（组员之间可以互相补充）
组员间相互评价，作品及故事。
教师巡视。
三 学生自己谈一谈收获。
教学后记：
课
教学课题：玩泥巴
教学要求：
知识与技能：培养学生的动手能力和审美观。
过程与方法：经历“玩泥巴”的全过程
情感、态度与价值观：在实践活动中，获得良好的情感体验。（合作、成功、帮助、放松）
教学重点：培养学生的动手能力和审美观
教学难点：在实践活动中，获得良好的情感体验。（合作、成功、帮助、放松）
教学方法：引导自学。
教学用具：水、黄土、泥巴、颜料、小盒
教学过程：
一 情境创设
师拿出一些泥巴塑玩具，请学生猜是什么，用什么材料做的。这些材料都是用泥巴做的，今天我们也来用泥巴捏些玩具。
二
玩泥巴
示范和泥：
往土里加适量的水，撑持成泥巴，在盒里拌几下，使泥巴有韧性。
介绍一些捏泥巴的技巧。
①捏②搓③柏④粘
学生和老师一起把泥巴做成自己喜欢的玩具。
①跟老师一起做，捏制的准备。
②动手捏泥巴。
三 交流
教师引导学生正面评价每个学生的作品适当予以奖励。
教学后记：