概要：7、师小结：这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。（电脑出示21页的数学游戏）生：独立填写，集体订正，交流得出的规律，按规律走出迷宫。 教学反思：我的整个教学活动中都体现了趣味性：因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。多媒体手段的运用给教学起到了锦上添花的作用。学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。意义识记的基础是理解，机械识记的基础是多次重复。对 www.youer8.com于低年级儿童来说，机械识记占优势，因此在练习中充分利用这一特点，使用多种形式的口算训练，，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。最后的环节是走迷宫的数学游戏，展现了学生独特的方法和策略，更保护了学生对数学的情感，在用口诀中记口诀，用记结合，最大限度的挖掘了学生的创造性思维。 点评：本节课教师把“小熊请客” 的情境贯穿整个教学过程中。通过创设高效的学习情境，选择合适的载体来呈现学习内
7、师小结：这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。（电脑出示21页的数学游戏）
生：独立填写，集体订正，交流得出的规律，按规律走出迷宫。
教学反思：
我的整个教学活动中都体现了趣味性：因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。多媒体手段的运用给教学起到了锦上添花的作用。学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。意义识记的基础是理解，机械识记的基础是多次重复。对
www.youer8.com 于低年级儿童来说，机械识记占优势，因此在练习中充分利用这一特点，使用多种形式的口算训练，，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。最后的环节是走迷宫的数学游戏，展现了学生独特的方法和策略，更保护了学生对数学的情感，在用口诀中记口诀，用记结合，最大限度的挖掘了学生的创造性思维。点评：本节课教师把“小熊请客” 的情境贯穿整个教学过程中。通过创设高效的学习情境，选择合适的载体来呈现学习内容，引导学生开展“自主、合作、探究”的学习活动。教师这样的做法，使学生愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学，主动的学习数学，这显然比单纯采取“教师权威”的方式迫使学生参与数学学习的效果要好的多。此外，教师还从学生的需要出发，创造丰富多彩的学习活动，吸引学生主动参与学习。
本节课最大的特点就是：通过创设高质量的问题情境和开发动态的学习资源，为学生的学习搭建一个“自主发展”的平台。