概要: 生自学教材46-48页 要求: 1)理解什么是过程嵌套? 2)怎样区分子过程、主过程? 3)上机试一试,用过程嵌套的方法作图DIE。 4、自学交流: 1)过程嵌套:在过程中调用过程的方法。 2)子过程:被调用的过程,如教材中的SJX。 主过程:调用了子过程,被直接运行的过程,如教材中的DIE。 5、过程嵌套的应用: 观察教材49页图7-6,分析讨论图的特征: 有4颗相同的草,有两只相同的蝴蝶。 师:用我们新学的方法如何编写过程? 引导分析: 1)先定义子过程蝴蝶DIE、小草XIAOCAO,再用过程嵌套的方法定义主过程花园HUAYUAN; 2)为了便于作图,子过程蝴蝶DIE、小草XIAOCAO也需调用上一级子过程正三角形SJX、小花HUADUO; 3)定义过程时,先定义最基本的子过程再层层推进,由小到大,最后定义主过程。 学生上机完成任务:花园 教师巡视辅导 6、本课知识回顾: 师:回到第一个问
小学六年级下册信息技术教案,标签:五年级信息技术教案,六年级信息技术教案,http://www.youer8.com生自学教材46-48页
要求:
1)理解什么是过程嵌套?
2)怎样区分子过程、主过程?
3)上机试一试,用过程嵌套的方法作图DIE。
4、自学交流:
1)过程嵌套:在过程中调用过程的方法。
2)子过程:被调用的过程,如教材中的SJX。
主过程:调用了子过程,被直接运行的过程,如教材中的DIE。
5、过程嵌套的应用:
观察教材49页图7-6,分析讨论图的特征:
有4颗相同的草,有两只相同的蝴蝶。
师:用我们新学的方法如何编写过程?
引导分析:
1)先定义子过程蝴蝶DIE、小草XIAOCAO,再用过程嵌套的方法定义主过程花园HUAYUAN;
2)为了便于作图,子过程蝴蝶DIE、小草XIAOCAO也需调用上一级子过程正三角形SJX、小花HUADUO;
3)定义过程时,先定义最基本的子过程再层层推进,由小到大,最后定义主过程。
学生上机完成任务:花园
教师巡视辅导
6、本课知识回顾:
师:回到第一个问题,老师
www.youer8.com 可以这样定义过程DIE吗?引导分析:如果先定义了子过程SJX,就可以这样定义主过程DIE。
展示交流部分学生作品:点评学生定义的过程。
师:通过今天的学习,我们可以看到用过程嵌套的方法可以帮助我们像搭积木一样方便、快捷地组合一些复杂图案。
板书设计:
第七课 在过程中调用过程
过程的嵌套
子过程:TO SJX
REPEAT 3[FD 40 RT 120]
END
主过程:TO DIE
RT 40
SJX
RT 30
SJX
LT 60 FD 20 BK 20
LT 60 FD 20 BK 20
RT 50
END
第八课了解机器人
一、教学目标:
1.知识目标:
本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么?知道机器人在人类生活中的重要作用;了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。
2. 情感目标:
培养学生学科学,爱科学的情感。
3.能力目标:
让学生自主学习,培养他们获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点:
教学重点:通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展,智能的概念越来越丰富,人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人”的结论。
教学难点:对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。
三、教学准备:
乐高教育机器人的RCX、光电传感器、触动传感器、温度传感器;舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人的视频录象;电影“机械公敌”的片段;
四、教学课时:
一课时
五、教学
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