概要： 生自学教材46-48页 要求： 1）理解什么是过程嵌套？ 2）怎样区分子过程、主过程？ 3）上机试一试，用过程嵌套的方法作图DIE。 4、自学交流： 1）过程嵌套：在过程中调用过程的方法。 2）子过程：被调用的过程，如教材中的SJX。 主过程：调用了子过程，被直接运行的过程，如教材中的DIE。 5、过程嵌套的应用： 观察教材49页图7-6，分析讨论图的特征： 有4颗相同的草，有两只相同的蝴蝶。 师：用我们新学的方法如何编写过程？ 引导分析： 1）先定义子过程蝴蝶DIE、小草XIAOCAO，再用过程嵌套的方法定义主过程花园HUAYUAN； 2）为了便于作图，子过程蝴蝶DIE、小草XIAOCAO也需调用上一级子过程正三角形SJX、小花HUADUO； 3）定义过程时，先定义最基本的子过程再层层推进，由小到大，最后定义主过程。 学生上机完成任务：花园 教师巡视辅导 6、本课知识回顾： 师：回到第一个问
生自学教材46-48页
要求：
1）理解什么是过程嵌套？
2）怎样区分子过程、主过程？
3）上机试一试，用过程嵌套的方法作图DIE。
4、自学交流：
1）过程嵌套：在过程中调用过程的方法。
2）子过程：被调用的过程，如教材中的SJX。
主过程：调用了子过程，被直接运行的过程，如教材中的DIE。
5、过程嵌套的应用：
观察教材49页图7-6，分析讨论图的特征：
有4颗相同的草，有两只相同的蝴蝶。
师：用我们新学的方法如何编写过程？
引导分析：
1）先定义子过程蝴蝶DIE、小草XIAOCAO，再用过程嵌套的方法定义主过程花园HUAYUAN；
2）为了便于作图，子过程蝴蝶DIE、小草XIAOCAO也需调用上一级子过程正三角形SJX、小花HUADUO；
3）定义过程时，先定义最基本的子过程再层层推进，由小到大，最后定义主过程。
学生上机完成任务：花园
教师巡视辅导
6、本课知识回顾：
师：回到第一个问题，老师
www.youer8.com 可以这样定义过程DIE吗？引导分析：如果先定义了子过程SJX，就可以这样定义主过程DIE。
展示交流部分学生作品：点评学生定义的过程。
师：通过今天的学习，我们可以看到用过程嵌套的方法可以帮助我们像搭积木一样方便、快捷地组合一些复杂图案。
板书设计：
第七课 在过程中调用过程
过程的嵌套
子过程：TO SJX
REPEAT 3[FD 40 RT 120]
END
主过程：TO DIE
RT 40
SJX
RT 30
SJX
LT 60 FD 20 BK 20
LT 60 FD 20 BK 20
RT 50
END
第八课了解机器人
一、教学目标：
1.知识目标：
本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么？知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。
2. 情感目标：
培养学生学科学，爱科学的情感。
3.能力目标：
让学生自主学习，培养他们获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点：
教学重点：通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能的概念越来越丰富，人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人”的结论。
教学难点：对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。
三、教学准备：
乐高教育机器人的RCX、光电传感器、触动传感器、温度传感器；舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人的视频录象；电影“机械公敌”的片段；
四、教学课时：
一课时
五、教学
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