信息技术课教学设计：第四单元活动1 幸福之家初规划

设

计

摘

要

设计者

所选教材

安徽省教育科学研究所 编著的《信息技术》（科学出版社） 

教学学段

七年级  下学期

教学单元

第四单元 欢乐家庭总动员

活动主题

活动1 幸福之家初规划

课时安排

1 课时

学情分析

 虽然在上学期学习了演示文稿的制作内容，但涉及到规划的内容并不多，学生还没有完全体验到多媒体作品的规划设计过程，因此学生在多媒体作品的规划设计方面基本上是零起点。对于如何解决实际问题，他们大多缺乏进行问题分析、整体规划和设计能力，因此要引导学生进行作品规划与设计的分析，让他们在经历完整的分析过程后，逐步领会问题分析的思路与方法，形成良好的学习习惯。

教

学

活

动

任

务

与

目

标

活

动

分

析

活

动

内

容

 本活动首先通过对“欢乐家庭总动员.PPT”的作品分析，了解多媒体作品规划的主要内容；然后根据相应的作品规划目标，初步建立演示文稿的框架。本活动的教学分2个阶段来完成：

1、规划多媒体作品：通过作品分析，让学生了解多媒体作品规划的基本内容，并能够根据任务确定主题和制作目标、进行内容和整体结构设计、进行版面设计，并能根据表达意图合理地选择所使用的素材类型。

2、初建演示文稿框架：掌握制作幻灯片母版的基本方法，并通过添加幻灯片、制作幻灯片标题和文本框等，初步建成演示文稿的框架。

重

点

1、了解多媒体作品规划的基本步骤。

2、掌握制作母版的方法，设计合理、美观、富有创新精神的版面。

难

点

 完成桌旁的规划任务，设计出合理、美观、富有创新精神的版面。

教

学

目

标

知识

与

技能

⑴了解多媒体作品的规划方法。

⑵掌握制作幻灯片母版的方法。

⑶掌握添加幻灯片背景的方法。

⑷能对插入的文本框进行多种修饰。

过程

与

方法

 ⑴通过作品分析，了解多媒体作品规划的基本方法。

⑵通过选择幻灯片母版的应用分析，体验解决问题时进行问题剖析并选择最佳方案的过程。

情感

态度

价值观

 ⑴培养学生进行问题分析和规划的能力。

⑵培养学生的审美意识和能力，激发学生的创新意识。

活

动

组

织

自主

学习

随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。

教法

学法

演示讲解、任务驱动、自主实践、合作交流、协作探究

课前准备

教学

环境

硬件环境：局域网环境的计算机教室

软件环境：安装有Powerpoint2003。

资源

课件、案例库

说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。