概要：Unit1. Let’s learn一、说教材本节课主要教授单词boy和girl，并学习警示语Watch out！两个单词是学生生活中经常提到的，学生的学习兴趣会很浓。由于学生已有一学期的英语学习基础，因此本课在操练新知时,可将上学期所学句型：This is… She/He is…结合本科新授单词综合运用起来。本节课为新学期的第一节英语课，本课的教学效果将在很大程度上影响学生在这一学期中学习英语的态度。二、说目标：依据英语课标要求，教材的内容特点以及学生已有的英语基础，我确定如下目标：1. 教学目标:①.知识目标：听、说、会读单词boy和girl，句子Watch out！②.能力目标：能用boy 和girl 进行简单的任务介绍，能在情境中运用Watch out③.情感目标：让学生懂得同学之间讲礼貌，讲团结是种美德，并愿意在新学期付诸行动。教育学生当别人处于危险时应提醒别人。2. 教学重难点①.重点：掌握单词boy和girl，并能用boy和girl进行简单的人物介绍。②.难点：Watch out的理解、掌握及其情境中的运用。三、说教法1.
Unit1. Let’s learn说课稿,标签：pep小学英语说课稿,小学英语说课稿范文,http://www.youer8.comUnit1. Let’s learn
一、说教材
本节课主要教授单词boy和girl，并学习警示语Watch out！两个单词是学生生活中经常提到的，学生的学习兴趣会很浓。由于学生已有一学期的英语学习基础，因此本课在操练新知时,可将上学期所学句型：This is… She/He is…结合本科新授单词综合运用起来。本节课为新学期的第一节英语课，本课的教学效果将在很大程度上影响学生在这一学期中学习英语的态度。
二、说目标：
依据英语课标要求，教材的内容特点以及学生已有的英语基础，我确定如下目标：
1. 教学目标:
①.知识目标：听、说、会读单词boy和girl，句子Watch out！
②.能力目标：能用boy 和girl 进行简单的任务介绍，能在情境中运用Watch out
③.情感目标：让学生懂得同学之间讲礼貌，讲团结是种美德，并愿意在新学期付诸行动。教育学生当别人处于危险时应提醒别人。
2. 教学重难点
①.重点：掌握单词boy和girl，并能用boy和girl进行简单的人物介绍。
②.难点：Watch out的理解、掌握及其情境中的运用。
三、说教法
1. 教法设计：根据已有一学期英语学习基础的三年级学生的特点，我将通过歌曲、歌谣、游戏来激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的自信心。除此，我还通过创设适当的情景，多给学生开口的实践机会，让学生在交流中理解，在交流中记忆，在交流中掌握。
2. 学法指导：尽量把课堂还给学生，让生生之间，师生之间多进行交流。根据学生现有的认知水平，我将引导学生通过观察、思考、玩玩、练练来实现本课的目标。
3. 教学手段：根据本节课的内容特点，可采取直观教学与多媒体辅助教学相结合的手段。用图片、卡片等直观教学生动引出boy和girl，通过多媒体创设情境有利于激发学生学习热情，活跃课堂气氛，提高教学效果
四、说教学程序
1. 热身复习
(1)sing a song：Hello（师生同唱）
（一首节奏欢快的歌曲，不仅烘托学习英语氛围，更把学生思维拉回到英语课上）
(2)Daily talk
T：Welcome back to school！How are you？Nice to meet you！···
（师生、生生之间的亲切问候，又把学生带入往日熟悉的英语课中）
2. 展示新知
(1)教师依次出示身体各部位图片，引导学生说：It’s a/an…，张贴图片形成一个body，最后贴上Wu Yi fan的头像，形成一张男孩的图片。T：This is a boy（出示boy的单词卡，学习boy的发音，read in pairs）
（在复习身体各部位的基础上，巧妙形成一个人的雏形，自然地导入单词boy的学习）
课件出示几个上学期已学过的男孩，让学生选一个来介绍，引导学生用句子：This is x x. He is a boy.（把单词放在句型中进行操练，更具语言意义。）
(2)教师把贴在黑板上的吴一帆的头换成Sarah，故意询问：A boy？Ss：No. T：Right，a girl is coming.自然导入girl的学习。（出示girl的单词卡，学习girl的发音，read in pairs）
（这样的导入十分自然，read in pairs使操练的面更广.）
课件出示几个上学期已学过女孩，让学生选一个来介绍，引导学生用句子：This is xx. She is a girl.
（融词于句，更有利于学生运用此单词）
3、操练巩固
(1)让学生介绍自己的同学
（把语言放入真实的生活中操练，容易引起学生共鸣，让学生们觉得语言学习与我们的生活是息息相关的。）
(2)Let’ chant 课件显示歌谣
www.youer8.comLet’s go boys. Let’s go girls Let’s go go go
Let’s go boys. Let’s go girls Let’s play play play
Let’s go boys, Let’s go girls Let’s go to play
(歌谣因其朗朗上口，富有节奏，更易引起学生注意，提高学生参与活动的质量。把单词放其中，既能帮助学生记忆单词，又能提升学习兴趣，一举两得。)
(3)Guessing game
出示课件，设计一个校园的操场上学生活动场景。T：Let’s go to the playground. There’re many boys and girls.操场上的任务以黑影出现，让学生观察黑影，猜出男孩或女孩，再点击真实画面。
（创设贴近学生生活情境，使学习与生活联系起来，培养学生的观察力、判断力）
(4)教学Watch out！以上一环节课件情境为基础，突然出现一男孩踢过来一个球，提示学生注意画面，引出Watch out！（并配有声音）.学生学说Watch out。并教育学生当别人有危险应提醒别人注意.
（自然过渡，引出新授内容，帮助学生理解“watch out”的含义）
3. 拓展延伸
(1)记者招待会：准备三个盒子，分别放有写明姓名、年龄、性别的纸条。请扮演嘉宾的学生抽取三张纸条，并接受其他学生采访。采访内容可分为：What’s your name？How old are you？ Boy or girl？
（创设情境，结合已学过知识，综合运用语言）
4. 课后作业
(1)听录音并跟读
(2)当当小老师：把今天所学的英语教给自己的父母
（跟读的作业虽说传统，但对学生巩固知识还是很有帮助的，而当小老师这一作业，更能提升学生学习英语的兴趣）
五、说评价：
本课根据儿童的特点，利用形象的图片及多媒体辅助教学，以歌谣、游戏、活动为教学手段，自然地引起了学生的无意识注意，并进一步转化为有意识注意，发挥学生的主体地位。在语言知识的传授中，创设情景，让学生大量参与，真正培养了学生的语言交际能力.