概要：我们班的主题是《感官总动员》，所以在环境创设也会随着主题的开展而及时更换，现在大家都非常重视在环境创设中孩子的参与度，我们班也不例外，在环境创设上到处都可以看到孩子们的痕迹。 在《感官总动员》的主题活动中，主要是让孩子通过看看、听听、闻闻、尝尝等手段去感知周围的世界，让孩子们在生活中学习，在操作中感知，在活动中获得发展。 在主题墙的创设上，我们总共分成了六个小版面： 第一块版面：酸甜苦辣大集合。在自然角里摆放了许多蔬菜瓜果，孩子们经常去玩弄，许多不太爱吃的东西不知道它们名字也不知道它们的味道，所以为了满足孩子的好奇心和求知欲，我们发动家长和孩子们一起去收集相关的酸甜苦辣的图片，然后把图片展示在主题墙上，让孩子们通过看看说说来交流自己的发现。 第二块版面：感官记录表。主要是引导孩子通过探索来说说自己的发现，比如说鼻子可以闻香的还可以闻臭的…让孩子们知道感官是很重要的，同时和孩子们共同探讨学习如何保护好自己的感官。 第三块版面：又香又臭真特别。这一些图片我们找的是比较有代表性的香和臭的实物来让孩子们去观察去探索，而得出的结论。 第四块版面：五官脸谱大比拼。
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我们班的主题是《感官总动员》，所以在环境创设也会随着主题的开展而及时更换，现在大家都非常重视在环境创设中孩子的参与度，我们班也不例外，在环境创设上到处都可以看到孩子们的痕迹。
在《感官总动员》的主题活动中，主要是让孩子通过看看、听听、闻闻、尝尝等手段去感知周围的世界，让孩子们在生活中学习，在操作中感知，在活动中获得发展。
在主题墙的创设上，我们总共分成了六个小版面：
第一块版面：酸甜苦辣大集合。在自然角里摆放了许多蔬菜瓜果，孩子们经常去玩弄，许多不太爱吃的东西不知道它们名字也不知道它们的味道，所以为了满足孩子的好奇心和求知欲，我们发动家长和孩子们一起去收集相关的酸甜苦辣的图片，然后把图片展示在主题墙上，让孩子们通过看看说说来交流自己的发现。
第二块版面：感官记录表。主要是引导孩子通过探索来说说自己的发现，比如说鼻子可以闻香的还可以闻臭的…让孩子们知道感官是很重要的，同时和孩子们共同探讨学习如何保护好自己的感官。
第三块版面：又香又臭真特别。这一些图片我们找的是比较有代表性的香和臭的实物来让孩子们去观察去探索，而得出的结论。
第四块版面：五官脸谱大比拼。我们让孩子们从家里带来了小镜子，通过镜子让孩子们观察自己的五官，孩子们很感兴趣，活动中让孩子们通过观察发现到同伴的五官和自己的一样，都有眼睛鼻子耳朵嘴巴小脸蛋，也很直观，然后我们通过谈话让孩子们去了解五官的相对位置。课余还让孩子们制作了五官的脸谱。
第五块版面：软和硬记录表。孩子们与家长一起完成了一张软和硬的记录表。为了便于他们互相交流，我们把记录表张贴在主题墙上，即符合孩子的兴趣，又促进了孩子交流的欲望。
以上这几个版块我们都是采用透明的圆形包装纸作背景，虽然说简单的装饰对于整个环境来说只是起到一个背景的作用，但是这个背景是非常重要的，因为有了这个背景才能更好地体现和突出主体。
第六块版面：香香袋。在制作香香袋的活动中，我们送给孩子每人几片有香味的干花瓣，他们放在手心十分小心的闻着香味，接着我为他们提供了粉红色的丝绵包装纸，这种纸色彩柔和，柔韧性、透气性都很好，包香花瓣非常合适。我在示范制作后，孩子们都非常专注地进行制作。作品完成后，我们发现在整体效果上不是很突出，所以我们在香袋上贴了个彩色贴纸，让香袋的视觉效果更醒目，孩子们都说 “真有趣、好香、好漂亮！”
孩子们的作品看上去比较稚拙，所以我们把孩子的作品作了些适当的装饰，能提高作品的视觉效果，体现它的艺术价值。
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