概要： 29、南极风光学习目标：识记：1．认识本课7个生字：潺、糙、剔、绰、豹、绚、曳。2．积累文中的好词好句。理解：1．理解并积累文中“粗糙、晶莹剔透、一掠而过、绚丽多姿”等词语的意思。2．朗读课文，了解并感受南极风光的奇异和美丽的特点，理解文中的比喻句。运用：1．能正确、流利地朗读课文。2．能课外查找资料，并结合课文介绍南极的一些风光。学习重点：1．理解并能积累文中的一些词语。2．能正确、流利地朗读课文，了解并感受南极风光的奇异和美丽的特点，并能结合查找的资料，让来介绍南极和南极风光。学习难点：1．培养课外收集资料的习惯和能力。2．注重学习语言和发展语言。布置课外收集有关南极的资料、多媒体学习时间：一课时学习过程：一．课前交流，揭示课题1．小朋友，你们知道南极吗？谁能来介绍一下你所了解的南极？2．交流3．多媒体出示课文第一节：地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。⑴指名读、齐读⑵读了这些句子，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的景象？交流⑶师
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29、南极风光
学习目标：
识记：
1．认识本课7个生字：潺、糙、剔、绰、豹、绚、曳。
2．积累文中的好词好句。
理解：
1．理解并积累文中“粗糙、晶莹剔透、一掠而过、绚丽多姿”等词语的意思。
2．朗读课文，了解并感受南极风光的奇异和美丽的特点，理解文中的比喻句。
运用：
1．能正确、流利地朗读课文。
2．能课外查找资料，并结合课文介绍南极的一些风光。
学习重点：
1．理解并能积累文中的一些词语。
2．能正确、流利地朗读课文，了解并感受南极风光的奇异和美丽的特点，并能结合查找的资料，让来介绍南极和南极风光。
学习难点：
1．培养课外收集资料的习惯和能力。
2．注重学习语言和发展语言。
布置课外收集有关南极的资料、多媒体
学习时间：
一课时
学习过程：
一．课前交流，揭示课题
1．小朋友，你们知道南极吗？谁能来介绍一下你所了解的南极？
2．交流
3．多媒体出示课文第一节：
地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。
⑴指名读、齐读
⑵读了这些句子，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的景象？
交流
⑶师小结：作者一连用了三个“没有”，运用了排比的手法突出了南极环境的恶劣。
4．揭示课题：南极虽然是个很荒芜的地方，但那里的自然风光非常奇特、美丽。今天我们就去领略一下那里的风光。出示课题：31南极风光
二．初读课文，整体感知
1．看多媒体画面，听课文录音，想想：课文介绍了南极的哪些风光？等一会儿请你用简练的话来概括
2．交流，出示：冰雪动物南极光
三．自读课文，学会生字，读通课文
1．自由读，要求读准音，读通课文
2．检查反馈
⑴多媒体出示词语：潺潺粗糙摇曳海豹绰约多姿晶莹剔透绚丽夺目
指名读
⑵找出象声词：潺潺说说你还知道哪些象声词？
⑶找出描写事物质地的一个词语：粗糙
说说它的反义词
⑷找出描写事物形态的词语：
绰约多姿晶莹剔透绚丽夺目
拓展，看冰雕游园会的照片，说几句话，要用以上个词
3．指名分别朗读描写南极冰雪、动物、南极光的有关段落
4．评议
四．细读2、3、4节，深入理解，朗读体会
1．轻声朗读2、3、4节，看看最吸引你的是南极的什么风光？等一会儿请你选择一个方面来交流
2．交流，多媒体随机出示2、3、4节的内容和有关的画面，重点是：
第二节：交流后读一读，然后，让看画面以“南极冰雪”的身份来自述
第三节：你知道了什么？有什么新的发现或问题？
第四节：交流后出示填空，让来说具体：
南极有十分罕见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出，有时像，有时像
，有时像，有时像。几百年来，凡是见过南极光的人，。
过渡：虽然南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但是它却是一块“宝地”。下面就让我们来看一段录象，等一会儿请你说说你的感受。
3．观看多媒体画面
4．谈谈感受
五．学习探究
南极真是一个奇异而神秘的地方，有关南极的资料还有许多，大家可以在“学习在线”上查阅、学习。