概要： 27、鳄鱼的争斗学习目标1、认识7个生字。2、继续学习联系上下文结合查字典理解词语。积累“约定俗成”、“穷追不舍”、“兴风作浪”、“点到为止”等词语。3、朗读课文，读懂两条鳄鱼争斗的句子，理解最后一节的作用。4、继续学习查找资料：收集有关“鳄鱼”的资料，交流资料内容和资料来源。：布置查找关于“鳄鱼”的资料，并记下资料的来源。学习过程：一、谈话导入，引出课题1、出示鳄鱼捕食的照片。2、2、同学们，这是什么动物？（鳄鱼）你对鳄鱼有什么印象呢3、生交流。（凶猛、残忍、凶残）\4、的确，在我们大多数人的眼里，鳄鱼是一种令人胆寒的动物。但你们知道吗？动物学家们通过长期的观察和研究“鳄鱼的争斗“，得出了出人意料的结果。5、揭示课题：28、鳄鱼的争斗二、整体感知，学习字词1、自读全文，说说鳄鱼的争斗给你留下了什么印象？小组学习字词。2、交流字词学习情况。（1）“喉咙”、
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27、鳄鱼的争斗
学习目标
1、认识7个生字。
2、继续学习联系上下文结合查字典理解词语。积累“约定俗成”、“穷追不舍”、“兴风作浪”、“点到为止”等词语。
3、朗读课文，读懂两条鳄鱼争斗的句子，理解最后一节的作用。
4、继续学习查找资料：收集有关“鳄鱼”的资料，交流资料内容和资料来源。
：布置查找关于“鳄鱼”的资料，并记下资料的来源。
学习过程：
一、谈话导入，引出课题
1、出示鳄鱼捕食的照片。
2、2、同学们，这是什么动物？（鳄鱼）你对鳄鱼有什么印象呢
3、生交流。（凶猛、残忍、凶残）\
4、的确，在我们大多数人的眼里，鳄鱼是一种令人胆寒的动物。但你们知道吗？动物学家们通过长期的观察和研究“鳄鱼的争斗“，得出了出人意料的结果。
5、揭示课题：28、鳄鱼的争斗
二、整体感知，学习字词
1、自读全文，说说鳄鱼的争斗给你留下了什么印象？小组学习字词。
2、交流字词学习情况。
（1）“喉咙”、“颌”代表身体的两个部位，明确起位置。
（2）行近字区分：嚣——器喉——候——猴
3、交流。
三、围绕问题，读懂2、3小节
1、默读2、3节，思考：入侵者怎样向罗宾挑战？罗宾又是如何还击的？分别用不同的记号标出。
2、交流读句
3、两条鳄鱼约定俗成的规矩，第一回合罗宾胜利了。
四、抓住关键，理解结论。
1、但是，鳄鱼间的争斗并没有结束。虽然，入侵鳄鱼已经投降，罗宾却进一步向它发出了警告。用“——”划出有关的句子。
2、交流句子。（1）出示句子
2）罗宾用怎样的动作警告入侵的鳄鱼？
（3）读第一句话，“但是”前后个说了什么？你怎样理解罗宾是“点到为止”？
（4）读第二句话，怎样理解“仅仅”、“并且”？
（警告行为没有进一步加大；警告时间却持续着）
（5）两句话连起来读，体会鳄鱼间的争斗是“点到为止”
3、读罗宾似乎在警告对方的话，请说说自己的想法。
4、进一步指导朗读。
五、总结
课文通过一个真实的例子证实了，鳄鱼间的斗争看似凶残，实是“点到为止”的结论。其实，这是动物学家长期观察、长期研究的结果。
六、交流资料，了解来源
1、小组交流有关鳄鱼的资料，并向组员说明资料的来源。
2、在交流的基础上，办一份“鳄鱼小报”。