概要：单元名称：几何小实践——物体的形状单元学习目标：知识与技能1.使直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2.培养初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力空间观念，感受几何图形的美。过程与方法1.通过行为(触摸、滚动等行为)识别正方体、长方体、圆柱体、球。2.通过画一画，描下物体的表面，并初步认识圆、正方形、长方形、三角形。3.能通过行为区分平面与曲面。情感、态度与价值观1.在学习画图形、统计分类等过程中，培养科学的态度。2.在数学学习和应用的过程中，注重数学学习兴趣的培养，逐步形成良好的学习态度。3.使感受数学与实际答活的联系。单元学习的重点、难点和关键：重点：1、能正确识别正方体、长方体、圆柱体、球、圆、正方形、长方形、三角形；2、通过观察、判断等途径，识别几何图形；难点：1、能滚动的物体滚动时的特点；2、通过观察与实践，积累对几何体的经验。关键：通过观察和收集周围环境中熟悉的物体，并通过动手操作（触摸、推、滚）积累对平面与曲面、正方体、长方体、圆柱体、球的经验，并按经
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单元名称：几何小实践——物体的形状
单元学习目标：
知识与技能
1.使直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。
2.培养初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力空间观念，感受几何图形的美。
过程与方法
1.通过行为(触摸、滚动等行为)识别正方体、长方体、圆柱体、球。
2.通过画一画，描下物体的表面，并初步认识圆、正方形、长方形、三角形。
3.能通过行为区分平面与曲面。
情感、态度与价值观
1.在学习画图形、统计分类等过程中，培养科学的态度。
2.在数学学习和应用的过程中，注重数学学习兴趣的培养，逐步形成良好的学习态度。
3.使感受数学与实际答活的联系。
单元学习的重点、难点和关键：
重点：1、能正确识别正方体、长方体、圆柱体、球、圆、正方形、长方形、三角形；
2、通过观察、判断等途径，识别几何图形；
难点：1、能滚动的物体滚动时的特点；
2、通过观察与实践，积累对几何体的经验。
关键：通过观察和收集周围环境中熟悉的物体，并通过动手操作（触摸、推、滚）积累对平面与曲面、正方体、长方体、圆柱体、球的经验，并按经验对上述几何体进行分类，获得初步的认识。