青岛版三年级下册第四单元我家买新房子啦《信息窗2：长方形和正方形的面积》教案

概要：三、联系实际，巩固深化 1、自主练习5 学生独立进行单位的换算，在交流中进一步明确单位间换算的方法。 2、自主练习7 学生弄懂题意，然后自主解决问题。 3、拓展练习 （1）下面的长方形中每个小正方形的面积是1平方厘米，每个长方形的面积是多少？ 说说你是怎么想的？ （ ）平方厘米 （ ）平方厘米 （2）学校用50块边长4分米的正方形地砖铺好了一个水池的底面。这个水池底面的面积是多少平方分米？合多少平方米？ （3）一张长方形纸片，长8厘米、宽6厘米。（如右图）从这个 6 长方形中剪去一个最大的正方形，剩下的图形的面积是多少？ 厘 （怎样剪才能使正方形面积最大？剩下的是一个什么图形？） 米 4、自主练习8 8厘米 此题的设计，既可巩固前面学习的面积计算的知识，又可渗透面积和长方形的长、宽之

青岛版三年级下册第四单元我家买新房子啦《信息窗2：长方形和正方形的面积》教案,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com
三、联系实际，巩固深化
1、自主练习5
学生独立进行单位的换算，在交流中进一步明确单位间换算的方法。
2、自主练习7
学生弄懂题意，然后自主解决问题。
3、拓展练习
（1）下面的长方形中每个小正方形的面积是1平方厘米，每个长方形的面积是多少？
说说你是怎么想的？





       （   ）平方厘米
                                      （   ）平方厘米
（2）学校用50块边长4分米的正方形地砖铺好了一个水池的底面。这个水池底面的面积是多少平方分米？合多少平方米？
（3）一张长方形纸片，长8厘米、宽6厘米。（如右图）从这个              6
长方形中剪去一个最大的正方形，剩下的图形的面积是多少？                    厘
（怎样剪才能使正方形面积最大？剩下的是一个什么图形？）                米
4、自主练习8                                                 8厘米
此题的设计，既可巩固前面学习的面积计算的知识，又可渗透面积和长方形的长、宽之间的内在联系。在理解题意的基础上，放手让学生独立设计。引导学生体会思考问题的全面性。在填表的过程中初步体会其中的规律：当长方形的面积不变，它的长越大宽就越小，反之亦然。
课后反思

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