北师大版一年级下册数学第二册《花店买花》教学设计

概要：教学内容：P 12-13 教学目的： 1、通过“花店买花”的问题情景，发展提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 3、能正确计算有关的两步试题。 教学重难点： 正确计算有关的两步试题。 教具：情景图 教学过程： 一、算一算。 创设“花店买花”的情景，教师先出示花店图，让学生说说从图中能知道什么，引导学生提出问题。如果有学生提出：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？教师让学生通过小组合作，分别用两个算式解答或将两个算式合并在一起进行解答，然后组织全班交流。通过解决问题的过程，使学生发现：有减法又有除法时，要先算除法，后算减法。 还可以引导学生提出：买1枝菊花和百合花，共花多少钱？这个问题可以让学生独立完成，分别用两种不同的方式进行解答。通过交流使学生发现：有加法又有除法时，要先算除法，后算加法。 二、试一试。 可以分成三步进行，先让学生说一说这六道题的运算顺序，然后独立完成计算，最后小组讨论问题：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算什么，后算什么？通过讨论使学生明确混合运算的运算顺序。 三、练

北师大版一年级下册数学第二册《花店买花》教学设计,标签：一年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com
教学内容：P 12-13
教学目的：
1、通过“花店买花”的问题情景，发展提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3、能正确计算有关的两步试题。
教学重难点：
正确计算有关的两步试题。
教具：情景图
教学过程：
一、算一算。
创设“花店买花”的情景，教师先出示花店图，让学生说说从图中能知道什么，引导学生提出问题。如果有学生提出：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？教师让学生通过小组合作，分别用两个算式解答或将两个算式合并在一起进行解答，然后组织全班交流。通过解决问题的过程，使学生发现：有减法又有除法时，要先算除法，后算减法。
还可以引导学生提出：买1枝菊花和百合花，共花多少钱？这个问题可以让学生独立完成，分别用两种不同的方式进行解答。通过交流使学生发现：有加法又有除法时，要先算除法，后算加法。
二、试一试。
可以分成三步进行，先让学生说一说这六道题的运算顺序，然后独立完成计算，最后小组讨论问题：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算什么，后算什么？通过讨论使学生明确混合运算的运算顺序。
三、练一练。
     先让学生明确这两道题的图意，然后独立完成。
布置作业：
   P 13    1.2.

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