信息技术课教学设计

步骤

教师行为

学生行为

设计意图

情

境

导

入

在上个单元，我们完成了“家庭伙伴我介绍”的制作和展示，是通过Flash软件的制作来完成的。大家是否有这样的感觉：如果把我们日常生活的片断用摄像机拍摄下来，是否比用Flash软件制作更方便？

随着我们生活水平的逐步提高，家庭用数码产品已不是奢求，一般家庭都有，如：手机拍摄、数码照相机、摄像机等。它们都可以忠实、方便地记录着生活中的一点一滴。

我想统计一下：谁家有诸如此类的数码产品？

【课件演示】电影片段

当然，也有我们不满意的地方。比如它们只是一个个片段，也不是一个整体。没关系，有了计算机的配合，拍摄的家庭影片片断可以经过加工、编辑，演绎出家庭生活的电影精品来。

本单元就是满足我们对家庭电影编辑的需求，学习用“会声会影”软件的操作，对自己要制作的家庭影片进行编辑制作。编辑影片的第一步应该是什么？今天我们的主要任务是采集影片素材，也就是规划设计家庭影片和如何采集影片素材。

【课件主题】采集影片素材

聆听

思考

举手统计

聆听

思考

回顾旧知，培养学生获取信息、分析信息、综合利用信息的能力

激发学生的学习欲望和探究心理

引导学生向了解新知方面转变

新

知

探

究

我们日常生活中拍摄的肯定是一个一个的影片片断，放映时只是一段一段的影片，不是一个整体。要想通过计算机编辑成一部完整的片子，首先要规划设计一下影片的结构，然后才能进行编辑加工。

（分发课本素材供学生调用）

1、规划设计家庭影片

【课件】影片结构设计和制作流程图

作为一部完整的家庭影片，应该有影片片头、主体、片尾三部分组成。

【课件演示】“会声会影”软件界面和功能。

[实例分析]播放“九寨沟之旅”，完成P82“研究室”。

[强调]规划设计的重要性。鼓励学生用稿纸详细地把自己要编辑的影片规划设计下来。

（对范例的分析和规划较好者给予口头表扬）

2、采集影片素材

[演示]运用“会声会影”软件采集影片素材。

（课堂巡视，帮助和指导学生操作）

[提示]注意“小蚂蚁”提示语，对采集的影片文件格式可参阅P87“知识库”2内容。

听讲

思考

观察、聆听

试一试

练习

观察领会，结合教师的演示操作对自己的家庭影片进行规划

课后

任务

学有能力的同学完成P83“创新园”内容。

激发兴趣，拓展所学，培养成就感。

活

动

评

价

1.你会使用数码摄像机吗？

2.你能将数码摄像机中的影片采集到计算机中吗？

3.你对“会声会影”软件界面初步了解吗？

1.利用发言的形式阐述各自的理由。

2.吸取各自经验，取长补短。

1.培养学生收集信息、整理信息和处理信息的能力。

2.培养学生分析问题的能力。

课堂

小结

1.指导学生总结本课所学。

2.展示优秀学生作品。

3.填写P88“活动评价”内容。

1.回顾所学内容，回答问题

2.观察作品，取长补短

3.完成自我评价

培养学生将零散知识点进行整理的能力。

回

顾

反

思