概要： 活动准备：各种大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉颜料、宣纸、白纸等 设计意图 师幼互动 教育反思 为幼儿提供玩色的机会与条件，在玩色的过程中，激发孩子对水的兴趣，并使幼儿初步了解颜色的变化过程。 一、出示水瓶，引导幼儿进行观察，引起幼儿参与活动的兴趣。 提问：“水瓶里是什么颜色？它是怎么变出来的？”鼓励幼儿大胆猜想。 二、组织幼儿开展尝试操作活动，请幼儿将透明的水变得有颜色。 提问：“你是怎么将水变得有颜色的？” 三、引导幼儿再次进行创造性尝试：再加入一种颜色，看水有什么变化。 四、请幼儿说一说，自己操作的方法。鼓励幼儿大胆表述。 五、引导幼儿相互欣赏作品，并利用幼儿的作品布置环境。 幼儿对颜色变化的兴趣似乎是与生俱来的，他们可以在玩颜料的过程中自动地去发现问题。但教师的正确引导仍很重要，有时孩子会因为玩得太投入而把教室弄得很脏，这可是考验教师耐心的时候。急躁只会让孩子从此对此失去兴趣，耐心的引导既可以让孩子从中找到乐趣，又可以帮孩子发现颜色变化的真正秘密。孩子对科学探索活动的兴趣也许就在教
幼儿园小班主题活动――好玩的水,标签：幼儿园小班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com活动准备：各种大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉颜料、宣纸、白纸等
设计意图
师幼互动
教育反思
为幼儿提供玩色的机会与条件，在玩色的过程中，激发孩子对水的兴趣，并使幼儿初步了解颜色的变化过程。
一、出示水瓶，引导幼儿进行观察，引起幼儿参与活动的兴趣。
提问：“水瓶里是什么颜色？它是怎么变出来的？”鼓励幼儿大胆猜想。
二、组织幼儿开展尝试操作活动，请幼儿将透明的水变得有颜色。
提问：“你是怎么将水变得有颜色的？”
三、引导幼儿再次进行创造性尝试：再加入一种颜色，看水有什么变化。
四、请幼儿说一说，自己操作的方法。鼓励幼儿大胆表述。
五、引导幼儿相互欣赏作品，并利用幼儿的作品布置环境。
幼儿对颜色变化的兴趣似乎是与生俱来的，他们可以在玩颜料的过程中自动地去发现问题。但教师的正确引导仍很重要，有时孩子会因为玩得太投入而把教室弄得很脏，这可是考验教师耐心的时候。急躁只会让孩子从此对此失去兴趣，耐心的引导既可以让孩子从中找到乐趣，又可以帮孩子发现颜色变化的真正秘密。孩子对科学探索活动的兴趣也许就在教师的一念之间得到发展。