概要：http://www.hdt.net.cn/815/index.html2、选择同一内容的学生组合成一个小组，作展示准备。3、各小组以丰富多样的形式展示汇报。（六）课外延伸，编辑小报以小组为单位继续利用多种途径搜集有关温州其它传统节日的资料，在教师指导下办一期电脑小报。 第三单元 文物古迹教学目标 1、通过对某处文物古迹现状的了解,切身感悟古老文明的博大精深. 2、产生关注中华民族乃至全人类发展的历史使命感. 3、能够运用历史的,辩证的眼光去看待,分析保护文物古迹与社会发展之间的关系,树立自觉保护文物古迹的意识.教学重点和难点 重点:分析保护文物古迹与社会发展之间的关系;树立自觉保护文物古迹的意识. 难点:保护文物古迹与社会发展之间的关系,如何正确处理这样的问题.教学准备 文物古迹图片 课时安排 三课时.教学流程一、导入新课:在瓯越两千多年的历史长河中，诞生过无数的名人，与他们有关的古迹也将永远留在我们脚下的这片土地上，让我们铭记。这个单元，我们去寻访一个个历史名人留下的足迹……二、[展示刘基庙图片,]1、学生讨
五年级校本课程——话说温州教案,标签：小学综合实践课教案,综合实践课,http://www.youer8.comhttp://www.hdt.net.cn/815/index.html
2、选择同一内容的学生组合成一个小组，作展示准备。
3、各小组以丰富多样的形式展示汇报。
（六）课外延伸，编辑小报
以小组为单位继续利用多种途径搜集有关温州其它传统节日的资料，在教师指导下办一期电脑小报。
第三单元
教学重点和难点
教学准备
教学流程
一、导入新课:在瓯越两千多年的历史长河中，诞生过无数的名人，与他们有关的古迹也将永远留在我们脚下的这片土地上，让我们铭记。这个单元，我们去寻访一个个历史名人留下的足迹……
二、[展示刘基庙图片,]
1、学生讨论
A、为何称他为“王佐”、“帝师”？
B、读读这些匾额楹联，你就知道人们为什么建纪念他了！
C、从这些建筑可以看出明代的建筑风格……
2、知名人，品读刘基
3、学生分组学习教材第22页提供的资料,回答下面的问题.
刘基给后人留下的是什么？
三、[展示玉海楼图片,]
1．访古迹
A、藏书楼为何取名“玉海”？
B、玉海楼的门窗都是木质方格。
C、玉海楼的建筑具备了藏书楼防火、防湿、防盗的功能。
2、知名人
A．牧童出身的李笠，一有空就到玉海楼读书，学业大进，后历任中山、南开、复旦大学教授，成为著名的校勘家。
B．孙诒让，是我国清代著名教育家和学者，是温州中学和瑞安中学的创始人，是温州市民间办学的先驱！
3、玉海楼名字的由来
孙氏父子敬南宋学者王应麟，故取其名著《玉海》作为楼名，以示藏书“如玉之珍贵，若海之浩瀚”。这就是“玉海”名字的由来！
四．[展示池上楼图片,]
1．出示诗句“池塘生春草，园柳变鸣禽”
知道这是谁写的吗？我们去鹿城的池上楼看看吧！
2、访古迹，了解池上楼的由来。
A、出示池上楼书房、池上楼外景、谢池图片
B、这里是“怀谢楼”，它是由清朝一个叫张瑞的人建的，知道是纪念谁的吧！
C．欣赏谢灵运《登池上楼》中的诗句
3．知名人谢灵运
4．谢灵运任永嘉太守时写了哪些诗？搜集诗句。
小结：谢灵运不过是温州山水的一个过客，但他却钟情这里的一山一水，而我们作为这里的主人，就应该去珍惜、保护这一方山水。
五．实践活动——家乡名人古迹展
1．给家乡名人拟一份人生简历，说说最让你感兴趣的是名人的哪个方面。
2．办一个家乡名人事迹展览（前言、人物介绍、人物事迹、人物口格）
3．参观家乡的名人古迹，用你喜欢的方式表达对家乡名人的景仰和怀念。
六．[课后作业]
你所生活地方的文物古迹由哪些,现状如何
结合本课所学习的内容,写一篇有关文物保护的感想.
一、教材分析
二、教学目标
三、重难点
四、课时安排：3课时。
五、课前准备
六、教学过程
㈠导入新课
㈡解决重点