概要： 小学英语案例一则一、引言小学英语课堂教学中，注重语言知识的新旧连接，以旧带新，通过不断的复现滚动，逐渐扩大学生的语言积累，提高学生综合运用语言的能力，并且使学生在学习运用语言的过程中，增强英语学习的兴趣。在此过程中，教师往往需要安排大量的趣味性强又具有操练性的活动，既要让学生在语言活动中运用已有单词句型等，又要帮助学生逐步学会新的语言知识，因此，教师的作用就是在教学设计的过程中，重视学生的参与，强调学生的学习自主性，同时又要给予一定的支持。普利斯里（Pressly, 1996）等人对“支架”的定义是：根据学生的需要为他们提供帮助，并在他们能力增长时撤去帮助。在 PEP Primary English Book 2 , Unit 4 Part A Let’s talk 的设计中，正是通过各项活动的逐次展开，学生对所呈现的教学内容渐次掌握，使教师所提供的“支架”逐渐自然地撤去，教学目标得以顺利达成。 二、案例 PEP Primary English Book 2 , Unit 4 Part A Let’s talk课题名称：Do you
小学英语案例一则,标签：英语教学案例范文,英语教学案例分析,http://www.youer8.com一、引言
小学英语课堂教学中，注重语言知识的新旧连接，以旧带新，通过不断的复现滚动，逐渐扩大学生的语言积累，提高学生综合运用语言的能力，并且使学生在学习运用语言的过程中，增强英语学习的兴趣。在此过程中，教师往往需要安排大量的趣味性强又具有操练性的活动，既要让学生在语言活动中运用已有单词句型等，又要帮助学生逐步学会新的语言知识，因此，教师的作用就是在教学设计的过程中，重视学生的参与，强调学生的学习自主性，同时又要给予一定的支持。普利斯里（Pressly, 1996）等人对“支架”的定义是：根据学生的需要为他们提供帮助，并在他们能力增长时撤去帮助。在
二、案例
PEP Primary English Book 2 , Unit 4
课题名称：Do you like peaches ?
设计说明
1、话题：Fruits
2、适合级别：1级
3、课题说明：本课题选择了 PEP Primary English Book 2 , Unit 4
4、课时说明：1课时
5、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生。
教学设计
课题名称：Do you like peaches ?
教学目标：
１、通过学习本课对话学会运用“Do you like ……?”“What about ……?”来与人交流询问别人对水果的喜好，并能用“Yes, I do”“No, I don’t.”“I like …very much.”来表示自己的意见，能用“Let’s have
２、通过听说感知了解“Do you like ……” “What about ……”以及“Let’s have some ……”等句子后接水果等单词时用复数形式，并能正确发音。
３、懂得尊重他人的喜好，有礼貌地待人接物。
教学重点与难点：
教学重点：“Do you like…?” “What about…”的实际运用及其回答；
教学难点：自然运用“Do you like…”和“What about …”以及“Let’s have some ……”；“Do you like…”、“What about …”以及“Let’s have some ……” 后接名词复数形式及其读音。
课前准备：
各种水果如西瓜、桃子、梨、橘子、苹果、香蕉等若干，其中每种水果切成片放入盘中各一，完整的放入篮中各一，餐桌布大小各一块，，篮一只，教学用配套ＶＣＤ一盘，相应多媒体设施，时钟式纸制圆盘，调查表，
板书设计：
watermelon
peach
pear