概要：听了林老师的这节小学高段的有关Job的阅读课，让我再次对教师这个职业进行了思考，因为从一堂课，就可以很明显看出来，林老师教学的目的不仅仅是教，更注重的是教会学生如何学习知识。俗话说得好：授之以鱼，不如授之以渔。林老师的这节课，教给学生的除了有关Jobs的相关文本内容，给我印象最深的是的是传授给了学生在今后学习中都受用的4个Learning Tips。学习策略的培养，对小学生的自主学习有着举足轻重的作用，一旦学生掌握并能运用于自身的平时学习中，其效果不可估量。首先要提的是林老师的4个学习策略的呈现方式，并没有拘泥于英语，而是用汉语呈现：Tip1：在阅读短文时，我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息；Tip2：当我们需要获取短文细节信息时，我们可以慢慢认真地读一读，用下划线画出你所需要的信息；Tip3：当我们复述课文时，可以先整理出关键词，再根据关键词进行复述；Tip4：当我们采访他人时，可以只记录关键词，采访结束后通过记忆和整理完成笔录。如此的策略帮助，配合英文的口头解释，相信在林老师的带领下，学生很快就能学会如何自己学习。再有一点就是林老师的4个学习
2017年第二学期小学英语名师课堂听课笔记,标签：英语教学案例范文,英语教学案例分析,http://www.youer8.com听了林老师的这节小学高段的有关Job的阅读课，让我再次对教师这个职业进行了思考，因为从一堂课，就可以很明显看出来，林老师教学的目的不仅仅是教，更注重的是教会学生如何学习知识。俗话说得好：授之以鱼，不如授之以渔。林老师的这节课，教给学生的除了有关Jobs的相关文本内容，给我印象最深的是的是传授给了学生在今后学习中都受用的4个Learning Tips。
学习策略的培养，对小学生的自主学习有着举足轻重的作用，一旦学生掌握并能运用于自身的平时学习中，其效果不可估量。首先要提的是林老师的4个学习策略的呈现方式，并没有拘泥于英语，而是用汉语呈现：Tip1：在阅读短文时，我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息；Tip2：当我们需要获取短文细节信息时，我们可以慢慢认真地读一读，用下划线画出你所需要的信息；Tip3：当我们复述课文时，可以先整理出关键词，再根据关键词进行复述；Tip4：当我们采访他人时，可以只记录关键词，采访结束后通过记忆和整理完成笔录。如此的策略帮助，配合英文的口头解释，相信在林老师的带领下，学生很快就能学会如何自己学习。再有一点就是林老师的4个学习策略，除了最后一个需要课后去完成，前面3个都是先呈现，然后引导学生一一去体验，这点是非常值得自己学习的。课堂上这样的学习策略体验，不仅加深了印象，而且让学生在体验的过程中享受通过学习策略来学习英语知识所带来的成功，持续激发学生运用学习策略来进行学习的兴趣。
当然林老师的课还有很多值得自己好好学习的地方，比如林老师的单词教学是遇到了教，没遇到就不急着教，也就是真正在语境中教；板书也是相当得优美，为学生的口头复述提供了很好的支架；还有课堂上是无声胜有声，看似平静的课堂，其实每个学生的脑海里在波涛汹涌，因为林老师给予了学生课堂上充分的独立思考时间，这样一个感受信息，提取信息，处理信息，再输出信息的过程，特别对于高段学生是非常重要的。