概要：最近我班的孩子有个不良习惯，那就是玩玩具时总是乱扔，有的往地上扔，有的往小朋友的身上扔，有的还抢小朋友的玩具。活动结束时，玩具扔了一地，小朋友也乱作一团。虽然一再提醒，但是收效甚微。 几天前，孩子们玩玩具又扔了一地。我正想组织幼儿捡起，突然灵机一动，我从地上拾起玩具，听听，然后放到桌子上。孩子们都奇怪的问：“顾老师，你在干什么呀？”我说：“听，玩具在说话，他们还在哭呢！你们想不想听玩具在说什么呀？”“想！”孩子们都停下来，大声说。“让我听听，喔，玩具们说，小朋友一点也不知道爱护我们，总是摔得我们很疼！”，“有的小朋友还用牙咬我们!”，“有的小朋友还用我们打别的小朋友！”，“我们很伤心，我们很生气，我们要走了，不和小一班的小朋友们玩了”，我一边惟妙惟肖地说着，一边看着孩子们。 孩子们都睁大了眼睛，静静地听着，“小朋友们，玩具生气了，我们该怎么办呢？”“我把玩具拾起来，
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最近我班的孩子有个不良习惯，那就是玩玩具时总是乱扔，有的往地上扔，有的往小朋友的身上扔，有的还抢小朋友的玩具。活动结束时，玩具扔了一地，小朋友也乱作一团。虽然一再提醒，但是收效甚微。
几天前，孩子们玩玩具又扔了一地。我正想组织幼儿捡起，突然灵机一动，我从地上拾起玩具，听听，然后放到桌子上。孩子们都奇怪的问：“顾老师，你在干什么呀？”我说：“听，玩具在说话，他们还在哭呢！你们想不想听玩具在说什么呀？”“想！”孩子们都停下来，大声说。“让我听听，喔，玩具们说，小朋友一点也不知道爱护我们，总是摔得我们很疼！”，“有的小朋友还用牙咬我们!”，“有的小朋友还用我们打别的小朋友！”，“我们很伤心，我们很生气，我们要走了，不和小一班的小朋友们玩了”，我一边惟妙惟肖地说着，一边看着孩子们。
孩子们都睁大了眼睛，静静地听着，“小朋友们，玩具生气了，我们该怎么办呢？”“我把玩具拾起来，以后再也不摔他了。”杰杰一边拾一边说。“我也把它们都捡起来”，“我也捡……”，“我也捡……”一会儿，小朋友把玩具都捡起来，地上很干净，“那么，小朋友，以后我们应该怎么办呢”？ “我再也不摔它了”、 “我也不扔了”、“不能再咬玩具了”、“我们以后都来爱护它们。”孩子们七嘴八舌地说。“好了，孩子们，以后我们都来爱护玩具，和它们做好朋友，好不好？”“好！”孩子们一脸庄重的回答。
这些天，玩具扔满地的现象真的少了。如果谁不小心把玩具掉到地上，另一个小朋友会帮她拾起来，并说“听！玩具在说话……”
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