概要：选读五 小女孩儿和小海豹（一）[学习目标]1.独立阅读课文。2.理解内容，了解卡特琳对小海豹的关爱，培养学生保护野生动物、与动物和谐相处的意识。[学习重点]卡特琳是如何关爱小海豹的。[学习难点]理解卡特琳的行动，增强保护野生动物的意识。[学习准备]搜集有关海豹的资料以及人类与动物和谐相处的故事。[学习时数]1课时[学习过程]一、谈话揭题1.平时你听过或见过人类保护动物的事例吗？交流资料。2.你见过海豹吗？今天我们一起来学习发生在一个小女孩儿和一只小海豹之间的故事。板书课题。二、自读全文1.以自己喜欢的方式读课文。2.指名读课文，检查读音。蹒跚（pánshān）舔（tiǎn）笨拙（zhuō）3.讨论交流。（1）这个小女孩儿怎么样？这是一只怎样的海豹？（2）她和小海豹之间发生了一件什么事情？三、理清脉络第-部分（第1-6自然段）：发现小海豹。第二部分（第7-12自然段）：决定养小海豹。第三部分（第13-18自然段）：喂养小海豹。第四部分（第19-22自然段）：教小海豹游泳。第五部分（第23-24自然段）：小海豹吃鱼、学捕鱼。四、理解内容1.卡特琳是如何关爱
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选读五 小女孩儿和小海豹（一）
[学习目标]
1.独立阅读课文。
2.理解内容，了解卡特琳对小海豹的关爱，培养学生保护野生动物、与动物和谐相处的意识。
[学习重点]
卡特琳是如何关爱小海豹的。
[学习难点]
理解卡特琳的行动，增强保护野生动物的意识。
[学习准备]
搜集有关海豹的资料以及人类与动物和谐相处的故事。
[学习时数]
1课时
[学习过程]
一、谈话揭题
1.平时你听过或见过人类保护动物的事例吗？交流资料。
2.你见过海豹吗？今天我们一起来学习发生在一个小女孩儿和一只小海豹之间的故事。板书课题。
二、自读全文
1.以自己喜欢的方式读课文。
2.指名读课文，检查读音。
蹒跚（pánshān）舔（tiǎn）笨拙（zhuō）
3.讨论交流。
（1）这个小女孩儿怎么样？这是一只怎样的海豹？
（2）她和小海豹之间发生了一件什么事情？
三、理清脉络
第-部分（第1-6自然段）：发现小海豹。
第二部分（第7-12自然段）：决定养小海豹。
第三部分（第13-18自然段）：喂养小海豹。
第四部分（第19-22自然段）：教小海豹游泳。
第五部分（第23-24自然段）：小海豹吃鱼、学捕鱼。
四、理解内容
1.卡特琳是如何关爱小海豹的？画记有关语句。
2.小海豹对卡特琳产生了感情，从哪儿可以看出？
3.文中哪些地方令你感动？读一读有关的句子。
五、质疑
提出不懂的问题，汇报交流。
板书：
小女孩儿和小海豹（一）
发现小海豹
决定养小海豹
喂养小海豹
教小海豹游泳