概要： 47、“我也会送你一辆新车”学习目标：1、认识生字1个。2、有感情地朗读课文。3、能读懂课文内容，并能根据课文内容想象保罗和小孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。4、懂得人与人之间有相互给予才是快乐的。学习过程：一、启发谈话：1、同学们，上学期我们学的《圣诞老人的礼物》这篇课文，你们还记得吗？谁能告诉老师去年圣诞你收到了什么礼物？2、保罗也收到了一份礼物，那就是：出示课题。（1）指我读课题。（2）学习生字：辆。师结：“辆”是量词，用于车。（3）齐读。（4）质疑。二、学习课文。（一）初步感知课文。1、自由读课文出示预习要求。一、读通课文，运用工具书解决不理解的词语。二、读课文，用“”划出文中给你印象最深一句句子。2、反馈检查（1）出示词语：圣诞节、惊奇、惊讶、打量、不由自主、给予①齐读②抢读③重点理解：打量——观察（人的衣着、外貌）给予——给④积累词语：“打量”是“观察·看”的
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47、“我也会送你一辆新车”
学习目标：
1、认识生字1个。
2、有感情地朗读课文。
3、能读懂课文内容，并能根据课文内容想象保罗和小孩兄弟俩的圣诞之
夜是怎么度过的。
4、懂得人与人之间有相互给予才是快乐的。
学习过程：
一、启发谈话：
1、同学们，上学期我们学的《圣诞老人的礼物》这篇课文，你们还记得吗？
谁能告诉老师去年圣诞你收到了什么礼物？
2、保罗也收到了一份礼物，那就是：
出示课题。
（1）指我读课题。
（2）学习生字：辆。
师结：“辆”是量词，用于车。
（3）齐读。
（4）质疑。
二、学习课文。
（一）初步感知课文。
1、自由读课文
出示预习要求。
一、读通课文，运用工具书解决不理解的词语。
二、读课文，用“”划出文中给你印象最深一句句子。
2、反馈检查
（1）出示词语：
圣诞节、惊奇、惊讶、打量、不由自主、给予
①齐读
②抢读
③重点理解：打量——观察（人的衣着、外貌）
给予——给
④积累词语：
“打量”是“观察·看”的意思，除了“打量”，你还能说几个这样的词语吗？
（2）指名分节读课文
（3）文中哪些话给你留下深刻的印象？
出示句子：
从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。
①齐读
②质疑
a、从那天起，是指哪一天？
b、为什么给予是快乐的？
c、是什么让保罗懂得了给予是快乐的？
（二）、深入了解课文
那么究竟是什么让保罗懂得给予是快乐的呢？
1、默读1～4节。
2、完成填充。
圣诞节前夜，当保罗从办公室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车，保罗心想。
3、指名讲。
4、追问：保罗是从小男孩的哪些语句看出小男孩十分羡慕他的新车？
5、出示句子：
（1）先生这是你的车吗？
（2）小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”
6、指导朗读。
7、师生合作朗诵5～7节。
8、再次完成填空。
当车开了一段路后，小男孩提出把车开到他家门口时，保罗笑了，心想。
9、小男孩的一言一行都证实了保罗想错了。
（1）、分角色读
（2）、齐读第9节
三、总结1～9节。
1、指着填充小结。
“我”初次看到小男孩时，以为小男孩羡慕“我”的新本，邀请小男孩坐上“我”的新车后，不以为小男孩想在邻居面前夸耀一番；最后没想到的是，小男孩只是想让他的腿有残疾的弟弟相信自己：有一天哥哥也会送一辆新车给弟弟作圣诞礼物的。
2、齐读1～9节。
四、拓展想象。
保罗和小男孩兄弟俩一起度过了一个难忘的夜晚，请你想象这个夜晚他们是怎样度过的？
五、揭示中心。
1、出示：从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的？
2、理解句意。
3、师小结。
4、齐读。