概要：学习要求：1.能借助汉语拼音读准“初、茫、塔、模、射、芒、稼、柏”7个生字，积累“初冬、白茫茫、模模糊糊、淡淡的、光芒、庄稼”等6个词语，正确书写并记忆“初、塔、射、芒、稼、柏”6个生字。2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过比较，知道雾中和雾散后的景物有何不同。选自己喜欢的语句背一背。3.知道初冬季节自然景色的特点。学习重点、难点：继续运用边读边想的方法学习课文，通过比较，知道雾中和雾散后的景物有何不同。学习过程：一、揭示课题1、今天让我们一起来学习第50课《初冬》（揭示课题）2、学习生字“初”3、读课题。二、学习生字。1、小组学习。2、交流成果。3、巩固：A、读课后词语。B、辨析组词：忙（）芒（）茫（）三、学习课文。1、问范读课文。要求：这是一篇写什么的课文？2、问：文中描写的景色美不美？雾中的景色有一种特殊的美丽，而雾散后的景色就更美丽了。这么美的景色想不想读？那么就请大家各自大声地读课文，响亮地读，做到正确、流利。3、分小节朗读课文。4、想一想：
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学习要求：
1.能借助汉语拼音读准“初、茫、塔、模、射、芒、稼、柏”7个生字，积累“初冬、白茫茫、模模糊糊、淡淡的、光芒、庄稼”等6个词语，正确书写并记忆“初、塔、射、芒、稼、柏”6个生字。
2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过比较，知道雾中
和雾散后的景物有何不同。选自己喜欢的语句背一背。
3.知道初冬季节自然景色的特点。
学习重点、难点：
继续运用边读边想的方法学习课文，通过比较，知道雾中和雾散后的景物有何不同。
学习过程：
一、揭示课题
1、今天让我们一起来学习第50课《初冬》（揭示课题）
2、学习生字“初”
3、读课题。
二、学习生字。
1、小组学习。2、交流成果。3、巩固：
A、读课后词语。B、辨析组词：
忙（）芒（）茫（）
三、学习课文。
1、问范读课文。要求：这是一篇写什么的课文？
2、问：文中描写的景色美不美？雾中的景色有一种特殊的美丽，而雾散后的景色就更美丽了。这么美的景色想不想读？那么就请大家各自大声地读课文，响亮地读，做到正确、流利。
3、分小节朗读课文。
4、想一想：哪几小节写了雾中的景色？哪几小节写了雾散后的景色？
5、交流。
6、听老问念雾中的景色，用心记一记雾中写到哪些景色？
7、交流、板书：
雾中：塔小山田野树林太阳
8、小组学习，找一找雾散后多写了哪些景物？
9、交流、板书：
雾散后：农民柿子黄叶松树柏树
10、在课文找到描写这些景物的句子读一读。
11、读一读你最喜欢的句子，说一说为什么喜欢？
学习反思：通过雾中、雾后景物的变化，体会大自然的美好。为了让学生更好地理解课文内容，可以抓住同一景物在雾中和雾后的不同，来体会大雾神奇的作用，感受到大自然的美好。具体可抓住“望不见→望得见”“看不清→看得清”“不耀眼→射出光芒”等词语，启发学生理解：为什么望不见了？为什么又望得见了？也可以设问：说说雾中和雾后，下面的景物有什么不同？（塔、小山、田野、树林、太阳）通过学生同桌互读，男女生互读了解雾中、雾后的景色的不同。